分析茶思想对大学生创业的促进作用

宫 奎

（辽东学院，辽宁丹东 118003）

引言

双创时代，大学生创业成为了教育界及社会各界共同关心的问题。现阶段而言，很多专家学科将创业项目选择及资金支持视为创业成功的关键，作者对此不置可否，但着需指出的是，其作为一项系统化工程，还需良好的精神品格意志支撑。茶文化沉淀着中华民族上千年的智慧结晶，强调修身养性，对大学生创业发挥了一定的促进作用。

1 茶文化中蕴含的思想分析

中华传统文化源远流长，凝聚着一代又一代人的心血智慧，并奠定了中国特色发展基础。茶乃草木之灵，在历经上千年的演变与发展，形成了独具中华民族特色的文化气息，时至今日，仍旧散发光彩，并融入到人们生活的各个方面，发挥了重要影响作用。一直以来，在中华民族的传统认知中，茶作为高雅品，其制作、品味等过程，融汇了丰富的哲学思想，有一定的修身养性之功效。从古至今，人们对茶思想的挖掘从未停歇，即有儒家的正气茶、佛教的平安茶，又有道家的养生茶，并由此塑造了别具一格的文化体系，突出了清雅端正、平易近人、和谐处事的人生态度，滋润着人们的心灵，尤其发扬着创业者的精神。

2 茶思想对大学生创业的促进作用

茶文化中浓郁着丰富的思想，是长期积累下来的知识、经验结晶。大学生创业中面临着诸多方面的考验，而茶思想在教育中的渗入，发挥了积极影响。综合来讲，茶思想对大学生创业的促进作用体现在以下几个方面：

2.1 规范行为礼仪

大学生创业实践作为一项系统化工程，对其个人修养水平有着较高的要求，而行为礼仪作为最重要的衡量标准之一，是大学生创业成功的基础。中国作为礼仪之邦，传统文化体系中素来强调高雅的精神品格。尤其是茶思想文化中，处处渗透着礼仪相关的内容，如敬茶时要双手承托茶杯、奉茶时亦需双手承托茶壶，以示对对方的尊重。在经过不断的传承与发展，茶文化中蕴含着十分丰富的思想内容，对礼仪有着严格的要求及规范，基于此，大学生可以学到更多礼仪规范相关方面的内容，潜移默化中提升个人修养水平，给人以良好印象，有利于开展成功的人际交往活动，奠定了创业基础。同时，茶作为日常生活中的常见饮品，深受大众喜爱，为大学生提供了更多的谈资素材，拉近了人与人之间的距离。

2.2 提升审美品位

茶文化在我国的发展源远流长，其强大的包容性表现，汇集了多个方面的内容，如政治、经济、历史、建筑等等，进一步开拓了学生知识视界，有助于其了解不同地区的民俗风情，为大学生创业打下扎实的知识基础，创业效果显著提升。与此同时，由茶所衍生出的审美艺术不胜枚举，包括茶诗、茶歌、茶画以及茶艺表演等等，由行为折射思想，塑造了人类更高的精神品格，能够在无形中渲染影响别人，这也正是一名成功创业者所必备的素质。茶思想还能够起到陶冶大学生情操的作用，对其学习和掌握，可以帮助他们更好地感受平静清幽，在面对创业中的困境时，让自己更好地沉静下来进行思考，对提升大学生创业效果毋庸置疑。

2.3 强化多元意志

大学生创业成功需要多元化的精神意志支撑，包括从容淡定、团队合作等。常言道，失败乃成功之母。但是，面对创业过程中的种种挫折与困境，很多大学生难于适从，因生活阅历的浅薄，加之心理素质不足，在这条充满荆棘的道路上无功而返。而茶文化思想在大学生创业教育中的渗透，进一步强化了其心理素质，锻炼了学生从容淡定的品格，使之面临创业挑战更加积极。某种维度上讲，茶思想是人们行为实践中形成的主观认知，具有能动性的特点，其中隐含的分享元素，促进了人与人之间的情感互动，有利于形成大学生团队合作的意识。在现实生活中，大学生创业群体在面对资金使用风险时，或多或少的存在恐慌心理，由此引起的负面情绪得不到疏导，可能会影响他们的理性思维判断。而基于茶思想的分享意愿，促进了团队成员之间的互帮互助，以强大的团队气势压倒恐慌心理。

3 基于茶思想作用的大学生创业教育策略

基于茶思想作用的大学生创业教育实践，不仅仅丰富了教学课堂趣味，还有效锻炼了学生各方面素养。作者基于上述分析，结合实际情况，针对性地提出了以下几种基于茶思想作用的大学生创业教育策略，以供参考和借鉴。

3.1 丰富课程设置

如上分析，茶思想在大学生创业中发挥了重要的促进作用，由此支撑架构的文化体系渗入，既推进了大学生创业教育发展，又实现了传统文化传承目标。素质教育改革背景下，高等教育的核心目标定位是促进大学生全面、健康发展。基于此，得益于茶思想的种种积极影响作用，同时拓展大学生兴趣爱好，可结合当前的大学生创业实践需求，设置茶文化相关课程。当代大学生表现出了极其明显的个性差异，开展内容丰富多元的茶文化课程，有利于提升学生参与兴趣，使之掌握更加宽阔的学识。而以选修课的方式进行，为大学生提供了更多自主选择机会。在具体践行过程中，高校应明确大学生创业教育目标，并结合各成长阶段学生差异，进行细化，传导茶文化思想，与学生现实需求紧密相合。除此之外，高校还需注重茶思想在传统教学体系结构中的渗透，扩大影响力。

3.2 组织文化实践

本质上分析，茶思想与大学生创业教育思想有着诸多相似之处，应基于丰富的文化实践活动，引导学生主观意识形成，使之积极应对创业过程中的种种挑战。具体而言，教师要充分扮演好教学引导者的角色，善于从生活中汲取有效元素，以创业教育需求为切入点，组织茶文化实践，如冲茶和泡茶中锻炼学生的礼仪规范，饮茶中提升学生的共享意识，创设良好的互动讨论情景，触发学生深度思考，并协同解决问题，培养其较强的人际交往能力。除此之外，茶文化中的“静”思想，强调心理素质提升，在面对问题时，能够以积极的态度应对。在此过程中，教师可引入创业者实践案例，通过故事情景导入，强调大学生创业所需的品质，并结合茶思想渗透，完成预设人才培养目标。

4 结语

总而言之，茶思想对大学生创业的促进作用毋庸置疑，其作为一门较新的研究课题，可以选修课程建设为基本形式，组织多样化的实践活动。作者希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，基于茶思想促进作用，针对性地提出更多有效大学生创业教育策略。