如何培养后进生的高中数学学习兴趣

李 博

（河北省滦州市第一中学 河北 滦州 063700）

只有后进生对数学学习产生一定的兴趣，他们才能配合教师的教学，跟上常规教学的进度，才能学好高中数学。要想提高后进生数学学习兴趣，需要数学教师不断在教学实践中探索。

1 加强交流

笔者平时和后进生交谈，当问到“数学学习上有什么困难”时，他们一般都会回答“听不进去，听不懂，没意思”。究其原因，还是缺乏对数学学习的兴趣。后进生学习不好，成绩不好，他们从心里认定了自己不是好学生，会认为老师也是这样的想法，从而会产生疏远老师的心理。教师要主动在课下关心学生，可以从平时的日常生活谈起，拉近与学生心灵的距离。师生之间了解的多了，学生也会“亲其师而信其道”，他们觉得数学教师和蔼可亲，值得信任。有了感情基础之后，课堂上学生和老师的配合程度会明显提高，他们会尽自己最大努力，按照老师的要求去做，课上认真听讲，积极思考，课下对作业的完成也有了很大进步，考试成绩也明显提高。

2 改进课堂教学

教学是一门艺术。同样的教学内容，教师授课方式不同，收到的教学结果也大不相同。在课堂教学中，教师要寻找学生的兴趣点，尽可能的让学生体会数学的魅力。要侧重基础知识的讲解，如基本概念、公式、定理等，力争让所有学生能够听懂。教学语言要浅显易懂，教学思路、教学环节设计清晰明了。要侧重激发兴趣，突出情境化教学，把抽象知识进行具体简化，使学生感觉数学不难，让学生对数学学习能够入门。在教学过程中，通过多种措施改进教学，调动后进生的学习积极性，逐渐地对数学学习有了一定的兴趣，并且有了明显的收获。

3 巧用教学媒体

传统教学中，教师的单一板书加讲解模式，难免显得枯燥。而随着多媒体技术的发展，课上合理高效利用电子白板，使教学更加有了吸引力。对于抽象的数学知识，借助白板展示，学生理解起来容易多了。另外，笔者还使用了录像功能，对学生听不懂的重点、难点地方，借助白板回放讲解过程。有针对性的安排教学，提高了授课效率。利用白板辅助教学，尽可能创造机会让后进生多参与课堂活动。例如可以让他们充当“小老师”，把自己的解题思路讲给大家听，让他们在“好奇—胆怯—尝试—收获”的过程中，体会到只要自己付出了努力，就有所收获。