以科研为纽带探索高校教工党支部和学生党支部联动共建的有效模式

刘君 刘晓 熊开峰

【摘要】高效教工党支部和学生党支部联动共建，是发挥高校基层党组织战斗堡垒作用的重要途径，也是联系教师与学生之间的有效方式。支部共建有利于加强基层党组织的组织建设、思想建设等，要建立有交流、有学习、有实践、有网络的共建机制。

【关键词】党支部  共建

【基金项目】齐鲁工业大学2018年度党建创新研究课题，课题编号DJ20180113。

【中图分类号】G64  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0255-02

党的十九大报告中指出要加强党的基层组织建设，必须推进党的基层组织设置和活动方式创新。加强高校教工党支部和学生党支部联动共建，是发挥高校基层党组织战斗堡垒作用的重要途径，也是联系教师与学生之间的有效方式。高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作、社会服务等五大职能，基层党支部也应结合高校的职能开展支部工作和活动，以党建促科研、以党建促服务，发挥党员的先锋模范作用，提升党内外人才培养质量，使党的支部建设更具活力，更具成效。

一、高校教工党支部与学生党支部联动共建的必要性

（一）加强教工党支部和学生党支部联动建设是高校党支部建设的必然要求

近年来，学校党委不断加强基层党组织建设，积极推进基层党建工作创新，要求提升党建工作的适应性、针对性和实效性，各教工党支部和学生党支部的建设也都得到进一步加强。在实际工作中，为了便于开展支部活动，各支部基本上都是以专业或者学院为基础进行支部建设，各自开展支部活动，支部间缺少必要的交流和沟通，其中，教师支部和学生支部因为职业和职责的不同，基本上是分头开展党支部建设，限制了教工党员和学生党员的交流，使教工和学生在党组织建设中没有形成合力，会影响到高校教学质量的提高和高校党组织的建设成效。

（二）加强教工党支部和学生党支部联动建设是高校基层党支部思想建设的迫切要求

在党支部建设中，思想建设是基础性建设，是灵魂工程。虽然大学生党员对党支部活动有着较高的工作热情，但是缺乏理性的工作方法，需要教师党员对其进行思想引导和工作指导。同时，随着高校改革的推进，对教师的考核更倾向评价科研能力和科研成果，在科研压力下，很多教师党员无法充分发挥自身的先进性，对于学生党员的思想政治素养和思想教育引导缺少合适的机会和条件。所以，加强教工党支部与学生党支部的共建有利于在思想建设上形成合力，有利于高校教师将教学内容融合进思想政治教育中，充分发挥基层党支部的思想引领作用。

（三）加强教工党支部和学生党支部联动建设是丰富高校基层党支部组织生活的现实要求

组织生活是支部建设的重要内容，按照上级党委要求开展“三会一课”等组织活动，是保持党的先进性和战斗力的重要手段。但是，学生党员有较重的学业压力，教工党员有艰巨的科研任务，这些势必会影响党员参与党组织活动的积极性，影响组织生活的质量。通过开展教工党支部和学神给党支部联合共建活动，把日常的学习任务带到组织生活中来，用党建的平台来解决学习和工作中的实际问题，使组织生活不再只是学习一下文件，學习一下理论，丰富组织生活会的形式和内容，同时也进一步拓宽学生与教师的交流渠道，增加师生的交往频率，加深了师生之间的交往程度。

二、高校教工党支部与学生党支部联动共建中存在的问题

第一，支部联动共建的活动形式较为单一，师生积极性不够。目前，高校党组织生活大多数内容单调、形式单一。学生党支部主要的功能体现在吸收新党员或预备党员转正大会，党组织生活的主要内容是政治理论学习。虽然，支部也在积极探索如何丰富组织生活会，提高党员的积极性，也去取得了一定的成效，但是支部共建的平台还需要完善。第二，支部共建缺乏有效完整的评价机制，对支部共建的成果也难以进行评估，导致联动共建的支部缺乏创新的动力，降低了师生党支部共建的规范性和长效性。

三、高校教工党支部与学生党支部联动共建的有效机制

（一）建立合理的交流机制

以专业为基础，以科研项目为依托，将教工支部和学生支部联合起来，加强团队成员之间的交流，不断加强双方的互动，充分发挥教师党员在专业领域的带头作用。教工党支部作为优秀的基层党组织，党员更是教师队伍中的先进分子，和学生党员的互动和交流，更有利于在思想、行动、科研、教学等方面给学生树立榜样，发挥模范带头作用，促进支部共建活动的开展。对学生党员来说，通过支部共建进行专业学习和科研活动，更有助于自身素质的提高，加强自身党性修养，提高自身专业水平，进而带动周围其他学生共同进步，在各方面形成更大的合力，促进师生共同提高，更有利于增强团队的凝聚力、创新力、战斗力。

（二）建立高效的学习机制

以科研为纽带共建支部，要建立高效的学习机制，把学好党的理论政策放在首位，同时也要学好专业知识，抓好思想建设的同时做好科研工作。科研和专业学习是以项目为导向的，具有很强的业务性，在支部共建的过程中要避免出现专业业务学习取代理论政策学习的倾向。结合实际情况，开展党员、党支部的“创先争优”活动，着力提升师生的综合素质。二是要结合科研等实际开展组织生活。把党支部的建设与科研等工作结合起来，适时开展党员教育管理工作，提高党支部组织生活的规范化、科学化水平。

（三）建立社会实践机制

教工支部和学生支部的联合共建，不仅要利用校内的资源和平台，还应利用其它社会资源，不仅要为师生服务，更应为社会服务。以我校功能纸技术与装备研究团队党支部为例，作为教工支部，充分发挥教师的育人功能，联合造纸专业学生支部，在支部党员的带动下，2017年3月，团队与山东同创精细化工股份有限公司共建“功能纸专用化学品实验室”顺利揭牌，合同资助金额100万元，实现了党建工作与教学科研实现有机融合，把基层党建工作与团队的业务工作紧密结合，把团队党支部的工作渗透到教学、科研、育人服务的工作中去，充分发挥党员教师在团队中的作用[2]。

（四）建立网络管理机制

创新支部建设模式，必须充分利用信息技术，搭建方便、高效的网络平台。网上党建是党支部建设的新方式，充分利用“灯塔党建”等网路工具，健全和完善党建网络体系，进一步完善支部网络平台的建设，建立支部联动共建的微信群、QQ群等，方便支部之间即时反馈、交流信息，实现联动共建信息的及时推送和有效宣传，创建党员之间、支部之间信息传递、相互学习的优质平台。

教工党支部和学生党支部的联动共建工作虽然已经开展，取得一些成效，但是总的来说还处于起步阶段，在共建过程中，不仅会出现各种问题和困难，还会有新的机遇，这既是一项长期的战略任务，又是一项紧迫的任务。在工作开展中，务必要结合教师党员群体和学生党员群体的特点与需求，要勇于探索与实践，要勤于积累和总结，努力开创支部共建的新局面，充分发挥党支部战斗堡垒作用。

参考文献：

[1]刘君等.浅析研究生党支部组织建设和作用发挥的新模式[J].科教导刊（电子版），2017.11

[2]余倩花等.高校服务型学生党支部建设的路径探析[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2013.

[3]陈秀清等.基层党组织“结对共建”的实践探索[J].扬州工业职业技术学院论丛，2011.

作者简介：

刘君（1987.10-），女，汉族，山东荣成人，硕士，讲师，研究方向：学生思想政治管理。