高职机械类专业“宽基础、活模块”课程模式研究

梁艳丰 邱征梅

【摘要】伴随着当前社会的不断发展，机械类高素质人才的需求也越来越多，在当前的社会建设工作当中这一类的人才紧缺，在他们岗位的设计上主要是以实践性的人才为主，所以，在当前的高职机械类专业教学当中必须要有着较宽的基础，同时具有活模块的方式，进而才能有效的去满足当前社会的各种需求。因此，此文就“宽基础、活模块”的相关课程内容来进行探讨和分析。

【关键词】高职机械专业  宽基础活模块  课程模式

【中图分类号】G71  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0232-02

引言：在当前的高职机械专业教学当中主要是重视于学生们的全面发展，要让学生们有着热爱工作和热爱国家的思想，同时也必须要具备创新的能力，并且还需要有着较高的职业素质和文化素质，对当前先进技术和知识都可以进行有效的掌握，了解自身岗位工作流程和系统。且在这一个专业当中教学更加注重于实践教学还有专业探索，此文就当前综合教育目标为基础，来进行高职机械专业课程模式的多角度解析。

1.“宽基础、活模块”教学特点

1.1“活模块”

“活模块”式的教学使得学生们的个性可以得到最有效的发挥，学生可以根据自身的喜好来对课程进行选择，因为学生自身兴趣的不断提升，使得教学整体的质量也得到了不断的增强，同时对于老师而言，这一种自行进行教学方式选项的课程模式，可以让老师和学生更加的亲近，让他们有着相同的兴趣，相互的影响，共同的进步，老师也可以根据学生的情况因材施教。

1.2“宽基础”

运用“宽基础”这一种教学方法来进行教学期间，更加的注重于学生们基础知识的整体水平，只有在教学当中确保基础知识的教学，才可以从基本上来确保学生们可以在后续专业技术学习时能够有效的进行衔接，这样对于整体教学质量的提升而言有着非常好的效果。

2.“宽基础，活模块”教学模式下的课程构建

2.1“宽基础”教学

以上当中已经对宽基础的教学含义进行了分析，其在进行宽基础教学期间必须要重视学生基础知识水平的培养，所以，在当前的职业教学当中必须要将其安排在第一学期。按照当前社会对于人才的不同需求和学生们个性特点的分析，灵活的对基础课程进行选择，并且选择的专业必须要有着一定的针对性，同时对于学生们而言自身的性质要求，选择的基础课程也必须要有着一定的广泛性。因此在进行基础课程选择期间，除了相关的专业课程以外，还必须要有着一定的基础理论知识，比如，文化基础、公共关系等实现生活当中每一个人都必须要掌握的基础知识。根据机械专业的特点，在进行基础课程选择期间必须要具有一定的专业性。

2.2“活模块”教学

2.2.1“活模块”的教学主要是根据学生的专业来进行技术水平的培养，所以，大多数都是安排在学生们在校的最后一年。经过前期基础知识的学习，学生对于所学的专业都有着一定的了解，所以，在最后一学期时，学生们在进行专业技能学习时，整体的学习效果都可以得到大幅度的提升，因此在进入到最后一学期学习时，老师必须要确保学生可以在工作的前期可以快速的进入到工作的状态。

2.2.2根据职业院校机械类专业的各种特点，“活模块”教学在教学模块的选择上必须要灵活。必须要根据学生将来从事职业的方向，来进行大致上的规划，但是必须要确保教学的主题模块不会出现偏差。当中包含了：车床加工、钳工、焊工、相关机械维修等课程。并且，还必须要让学生们积极的参与到资格证书的考核。从而确保整体的教学效果得到最佳，进而这样才可以让学生们在毕业之后能够快速的寻找到自己喜爱的工作。

结束语：如上文当中所讲，此文对当前高职院校机械专业当中“宽基础、活模块”的进行模式进行了分析和研究。高职院校是为当前社会培养高素质人才的重要机构，同时机械专业的人才是当前社会发展当中最为重要的人才，在当前的人才需求来看，呈现出了供不应求的状况，所以根据这样的情况，在当前的教学当中使用到开放式的教学模式是非常有必要的，可以有效的提升学生们的专业技能，让学生们有着更强的实践能力。

參考文献：

[1]赵竹.信息化教学模式在高职实习教学中的研究与应用——以机械专业课程设计实习为例[A].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集[C].辽宁省高等教育学会：辽宁省高等教育学会，2017：6.

[2]王微，韩双，徐长思.高职机械专业课程设计实践化教学模式探索[J].辽宁师专学报（自然科学版），2016（04）：32-35+65.

[3]魏龙.高职机械类专业“宽基础、活模块”课程模式的探讨[J].职教论坛，2004（15）：50.

作者简介：

梁艳丰（1982.8.21-），男，汉族，湖南省涟源市人，本科学历，讲师，研究的方向：机械。