浅谈图书馆与社区文化功能

王晓琳

摘要：社区文化是指共同生活在某一特定区域范围内，存有相近的价值观念，认同意识的社会群体在物质条件许可的前提下，因求知、求乐、求美、求安等需要而进行的社会性精神文化活动，它是社区居民在特定区域内长期活动过程中逐渐形成的具有鲜明个性的群体意识、价值观念、风俗习惯、历史传统、社会心理、生活方式、行为规范及审美情趣等文化现象的总和。社区文化作为社会文化的组成部分，社区文化建设是属于精神文明建设范畴，是社会主义精神建设的组成部分的客观要求，在精神文明建设这一系统工程中有着重要地位。

关键词：图书馆;社区;功能

图书馆是精神文明建设的重要组成部分，是宣传社会主义精神文明建设的主阵地，面向社会公民进行社会教育的文化事业机构，其对社会公民实施社会主义思想道德教育，有着义不容辞的责任。

一、社区信息传递的功能

图书馆的基本功能就是传递文献信息。作为面向社区居民服务的图书馆，它的文献信息传递，也就是通过采集入藏各种文献资料并提供给居民使用。由于其服务受众十分明确地定位在社区居民这个服务群上，他们的工作、学习与生活，如在业人员的继续教育、下岗人员再就业的职业教育、老年人的健康保健与文体活动、年轻父母的优生优育、幼儿与青少年的家庭教育、思想教育以及广大成员的社区活动、法律咨询、文化娱乐等等方面需要相应文献信息的支持，社区图书馆就必须通过收藏并提供适应本社区特色需要的文献资料来进行服务。这样，社区图书馆就自然而然地成为社区信息的聚散地，成为社区文献信息交流的中心。随着数字技术与网络技术的普及，图书馆已开始向数字图书馆的方向发展，承担起网络信息传递的功能。社区图书馆也会同样承担起这一功能，成为社区网络信息中心，为社区居民提供越来越丰富、越来越便捷的信息服务。社区图書馆将成为社区人终身教育的学习站，从而发挥其引导终身学习的功能。首先，社区拥有丰富的学习资源并得到充分的开发利用，而社区图书馆的文献资料、服务人员等有形资源以及其所具有的文化氛围等无形资源，必然在社区中发挥巨大作用。其次，社区图书馆不仅开展图书馆教育，而且参与社区教育活动，包含多种教育形式。它以丰富的馆藏文献为基础，通过文献流通以及举办讲座、报告会、阅读辅导活动和开设学习中心、培训班等，为社区的成员提供学习的环境与条件。少年儿童可以通过它弥补课堂教学的不足;成年人可以通过它了解时事政策和科学技术的发展变化，不断地充实自己的知识：老年人可以通过它获取新的信息，从而实现“老有所学、老有所乐、老有所为”。

二、社区文化传承的功能

开发闲暇时间是社区图书馆的一项独具特色的功能。在现代社会，随着科学技术进步和生产力的发展，人们的闲暇时间越来越多，利用闲暇时间来追求自身的全面发展已成为一种社会时尚。社区图书馆位于生活小区内，其开放时间与居民的闲暇时间同步，因此，它比其他类型图书馆更有条件为人们开发闲暇时间服务。它不仅为人们提供舒适的阅读环境，提供音乐、美术、养生、美容、服饰等各种文化休闲的文献资料，还为人们提供影视欣赏室、展览厅等文化娱乐设施。社区成员可以在这里阅读书刊、欣赏艺术、交流思想，在工作之余放松心情、陶冶情操。社区图书馆通过这些丰富多彩的活动，引导社区居民追求自我实现和全面发展，从而使人们的闲暇时光充实、精神世界更加丰富和愉快。    图书馆是作为保存人类图书文化典籍而产生的，人类文化遗产的传承是其最为原始的功能。社区图书馆是通过文献的组织和传递来提供服务的，文献的收藏是其完成基本任务的物质基础和必要条件。与省、市级公共图书馆不同的是，社区图书馆的文献收藏主要是为了利用，不必收藏样本图书。但是，由于不同的社区具有其不同特色的文化，往往会产生体现其特有文化的文献资料，这些资料是一种难得的地方文献，体现着某一特定区域的历史文化，需要妥善地予以保存。

因此，社区图书馆就有必要担负社区特色文化的保护及继承的任务，使本社区文化遗产能够得以流传并发扬光大。社区图书馆应有意识地收集和保存反映本社区风土人情的文献、本社区作者的作品和人物传记资料等，并注意去开发本社区传统的民族民间文化艺术，使社区文化得以完整地传承。

社区图书馆是社区文化的主要物质生活条件，在社区文化的培育上能够发挥主力作用。首先，它通过提供优秀健康的书刊文献阅读，帮助社区成员树立正确的价值观、人生观和事业观，鼓励他们树立远大的理想与目标，引导他们接受新思想、新风尚、新技术;其次，它通过组织多姿多彩的文化交流活动，如读书会、文化沙龙、社区文化节等，增加社区居民面对面的情感互动机会，从而创造团结、和谐的社区人文氛围，加深人们对社区的归属感，增强了社区的凝聚力。

三、社区文化、教育的重要资源平台

可以说，图书馆在其构筑社会历史文化的发展上，一直在充当着智力资源的平台角色。从图书馆的社会文化功能表现形式上看，尽管它是从文化保存、传播到文化继承、创造的一个循环过程，但其实质是在通过文化的传承，来陶治人格、提升个人文化素质、促进个体成员全面发展，并进而推动社会进步和教育过程。

在现代社会教育系统中，图书馆被作为是社会教育的一个重要资源平台。著名的教育家蔡元培先生曾说过：“教育不只有学校，学校之外，还有许多机关，第一是图书馆”。著名的图书馆学家刘国均先生，在揭示图书馆资源教育作用时也指出：“……图书馆教育，苟善用之，其影响于社会于人生者，且甚于学校。而学校所培养训练之成绩，转将依赖图书馆教育之维持而不坠。则图书馆在教育上之价值有时竟过于学校也。”

事实上，与学校教育相比较，图书馆作为社会公共智力资源平台，其教育所具有公共性、开放性等特征，使图书馆的社会教育功能也体现出了全员性、全程性、全面性的特点。图书馆使我们每一个人跨越了个人成长中，不断学习的需要。可以说，在跨越学校、社会教育两者之间的鸿沟，在促进社会成员的终身学习、教育的过程中，图书馆不仅是学校教育之后最为主要的后续教育补充的平台，也是个人终身学习的主要资源平台。

同样，在社区文化建设中，图书馆充当着文化智力资源平台的角色。在继承、营造和创新社区文化形态方面，图书馆具有不可替代的作用。首先，做为社会文化资源信息的载体，图书馆为传统优秀文化的继承、创新提供了可供借鉴的资源平台;其次，作为社区文化的娱乐、交流的服务平台，图书馆所拥有的文化智力资源，为传统文化的学习，知识的认知与交流，提供了主要的条件;第三，在传播社会新知识、新文化，促进“学习型社区”的构建，以及社区文化的创新、发展上，图书馆提供了重要的资源保障。

总之;正如联合国教科文组织颁布的《公共图书馆宣言》中所指出的“公共图书馆作为人们寻求知识的渠道，为个人和社会群体进行终身教育、自主决策和文化发展提供了基本条件。”社区图书馆已成为社区文化、教育发展中的重要智力资源平台。社区文化是一个复杂的体系，包括社区内的物质生活条件以及人们的传统、语言、习惯、信仰、道德、价值观念等，其发展在社区形成一种特有的“社区精神”，对社区人们的思想观念、道德情操、行为方式以及人格理想的形成和发展具有深远的影响。

参考文献：

[1]黄俊贵，关于读者阅读问题【M】图书馆，2003

[2]吴建中，21世纪图书馆新论 【M】上海：上海科技文献出版社，2003年

[3]联合国教科文组织《公共图书馆宣言》.【J】21世纪图书馆新论.上海：上海科技文献出版社，2003.