家长为榜样的家庭教育对农村留守儿童行为习惯的影响

杜晓瑜

摘要：家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全的、完善的、富有创造性而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。对于“留守儿童”来说基本缺失了健全的、完善的、富有创造性而有效的家庭教育。我国留守儿童的现状是老年人大多对孙辈较溺爱，因而对孩子更是有求必应，对其顽劣行径舍不得严厉管教。加之这个时候的适龄留守儿童，往往在青春期和叛逆期，生理心理都还很不成熟，很容易受到外界不良现象的影响，潜移默化的影响了其行为习惯。因此以家庭教育中，家长为榜样的情感教育在农村留守儿童的行为习惯的教育越来越受重视。

关键字：家庭教育;行为习惯

一、家长榜样情感教育的意义

家长是孩子人生中的启蒙老师，俗话说言传身教，家长对于孩子的教育除了“言传”外，更注意“身教”。家长的言谈举止，犹如一本没有文字的教科书。好的家长表率才能对孩子行为习惯产生积极、深远的影响。

1.好榜样，日常行为规范的建设

孩子在家庭的日常生活中，和家长朝夕相处，日夜为伴，孩子认为家长的一切言谈举止都是最标准、最美好的，对家长的一切言行都有强烈的模仿欲望：家长的走路说话、待人接物，孩子都看在眼里，记在心上。尤其未成年的孩子对家长的依赖性、模仿性最强。家长的榜样作用对孩子的行为习惯养成是最直接、最深刻、最持久。

2.教育好孩子，家长要以身作则

家长不仅是一种权威，而且是孩子言行举止标准的参照，家长要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。 家长制定的"家庭规则"，自己首先应带头遵守，否则不但不能使孩子听从命令，更会使孩子感觉说了不算，算了不说，导致家长对孩子的教育影响力衰减。要求在孩子身上形成的品质和良好习惯，家长都应以身作则。

3.教育好孩子，家长要以身示教

俗话说：纸上谈兵不如拉出去实战一场。在家庭教育中说教往往是最主要的方式而其起到的作用微乎其微。对孩子说教不如实际感受。如家里来了客人，要带孩子到门口迎接，遇到长辈主动把东西拿出来分享。家长的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并以家长为榜样模仿效法。在日常生活中，谨言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必须做到。

4、.教育好孩子，家长要说话算数

君子一言驷马难追，许下的诺言一定要兑现承诺。如果您随便承诺孩子一件事，最后兑现不了诺言在某种程度上会对孩子内心带来伤害。如果次数过多，可能家长的话就会被孩子完全不当一回事，还谈什么教育孩子呢。再者，如果作为家长经常说话不算话，孩子也会说话不负责任，会成一种不良习惯。如果您经常有言出不行这样的过错，在孩子面前郑重其事的道歉，并给他一个合理的解释，博得孩子的谅解。

例如不少人人从小就有这样的经历：小朋友都喜欢玩具，往往走到玩具店，就想要买玩具，于是开始耍小脾气，呆着不走，开始哭闹，这时家长过来连哄带骗的说，咱们等下个玩具店再买吧，那里的玩具又有趣又好玩。最后回到家一个玩具也没有，小孩失落到了极点。

再有，春节返鄉。火车站购票窗口排队购火车票，人排起了长龙，有些打小算盘的家长想插队，自己又不好意思插队，就教唆孩子：“宝贝，你去插个队，你插队别人不会说的。”见孩子不敢去，该家长还鼓励道“男孩子勇敢点！”随后，那孩子就真的按照大人的指引去插队了，并在插队买到票后，小脸上喜气洋洋。

家长是孩子的一面镜子。家长，不仅仅要在语言上教育好孩子，更应在行动上教育好孩子。为了孩子，请家长们当好孩子的榜样。

二、如何利用负面情感教育孩子

在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。

1.羞愧情感的价值意义

羞愧是极端的尴尬，孩子觉得自己没能满足其他人的期望时就会产生。羞愧远比正面情感更能给孩子留下深刻的记忆。因而，任何导致强烈情感的经历都能在近期影响孩子行为，从长远来看，能影响孩子的性格发展。

大卫。罗宾逊，是NBA1995年最有价值的球员、古典钢琴家、电脑奇才和社会活动家，他10岁时在一家小商店拿走一块巧克力被父亲发现了，父亲让他去向店员道歉并退回巧克力，店员在接受了道歉之后，想把巧克力送给大卫，可父亲坚决不同意并大声说到：“他不能拿，这不是他的。”他回忆道：“我永远也不会忘记被当成贼站在柜台外的心情。父亲让我看到了自己不愿成为的那种人，他的做法给我留下了无法抹去的记忆，从那件事后，我再也不想偷了。”

这就是一个利用负面情感教孩子做人的典型事例，这种方法不同于那种把“好情感”视为人类灵魂的英雄，把“坏情感”视为坏东西的纵容型教育方式，但它的价值，远远大于后者。

三、如何利用负面情感

在我们还没有肯定羞辱法是否应被视为抚养孩子的正常方法时，两点是可以明确的一是当孩子做了应该感到羞耻的事情时，情感上没有反应，这时应该唤起他的羞愧感。二是能给孩子留下深刻印象的管教方式失败后，羞辱法应该被当成改变行为的合理方式。

家长们承认了羞愧和内疚等“负面”情感是孩子情感生活的一部分，那么要如何建设性地利用它们来培养有道德、有爱心、诚实、正直的孩子便成了当务之急，听听下面几条建议，也许会对你有所启发：

（1）规定要前后一致，对违反后的惩罚力度也要前后一致。确保惩罚公平、适度、有效。

（2）如果孩子已经超过10岁，破坏了重要规定，且没有受到你的惩罚，那么就让他们自己列出惩罚的内容，然后由朋友等中间人来决定采取何种惩罚措施。

（3）孩子的行为如果伤害了他人，那么你的反应一定要比平常猛烈些，如果这种情感让孩子不安了，也不要很快安慰他。这次让他内疚，下次他就不会再这样办事不加考虑。

（4）重视道歉，书面道歉与口头道歉相结合，如果孩子道歉不真心，不要轻易放弃，而是不断要求他道歉，直到他在情感上作出反应。

比如小孩子都喜欢家长抱不想走路，于是就约法三章，外出旅游不管路程多远，只要出发了就不能反悔。每次耍赖就让他看看起点，不行就回去吧，可到了第五六次，他便哭了起来，内疚的低下头。这时，家长非但没有安慰他，而是让孩子继续。从那以后，孩子变的独立了。

总之，家长们要转变传统教育观念中的“正面为好”的思想，虽然也许利用负面情感会使家长们感觉不舒服，但你必须相信：羞愧和内疚感等负面情感不是坏的情感，只要恰当使用，便能有利于培养有道德的孩子。

【参考文献】参考文献：

[1]1.《品德与社会》教科书，2003年修订，人民教育出版社

[2]2.《NBA名人堂录》1984年，中信出版社出版