把爱的种子撒进孩子心里

季柳玉

爱因斯坦曾说过“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。老师的爱像冬日里的一缕阳光那样温暖，老师的爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不计回报无私奉献的爱，而幼儿更是需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，才能得以茁壮成长。

一、爱是一种情感上的交流

用爱的语言来播种、用爱的汗水来浇灌、等待爱变的硕果累累。对孩子进行充满爱的教育活动，仿佛在为孩子的心灵打开一扇扇窗户，让孩子们看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。作为一名幼儿教师我热爱这个职业，我愿捧出一颗火热的心去爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，这样的教育才会成功。

记得一次我感冒，无精打采的，我还是坚持去上课，当我一进教室时，孩子们都嚷嚷着喊我老师，我用食指做了个嘘的动作，孩子们就稍微安静下来了，我开始上课时，嘶哑的声音让孩子们发现了我的异样，在那堂课中，我只要提醒一下，最调皮的孩子都会安静的配合活动，下课了，孩子们都围着我说：“老师你是不是感冒了，为什么不在家里休息啊！”我轻声地说：“因为老师要给你们上课啊，等会多喝水就好了。”“老师，我们以后上课一定不乱说话，这样你就可以少说点话了，妈妈说过嗓子哑了除了多喝水还要多休息少说话！”有的细心的小朋友要过来帮我按摩，还有的说明天带感冒药给我，我感动得对他们说：“看到你们这么关心体贴我，病肯定好得快，不要担心老师。”在这一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这质朴纯真的爱，我心里顿时暖暖的。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

二、爱是一种感同身受

因为自己也是母亲，所以每次看到家长送孩子来园，看着孩子眼泪婆娑依依不舍时，我的心底也有一丝触动，我会想，如果自己的孩子跟我分离时，我又希望孩子的老师是怎么对待自己的孩子？我们又该如何做才能渐渐消除孩子对陌生环境的恐惧感呢？所以当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，拍拍他，当自己的孩子对待，给他温暖给他安慰，用行动表达着爱意，因为自己的一个不经意抚摸，都会使孩子感到老师在意他、喜欢他、关心他。同时我们也要让家长更加信任我们放心我们。

小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，因为对他们来说，这里的一切都是陌生的，他们会不安会焦虑，看着他们声嘶力竭的哭着找妈妈时，我们的心里也会酸酸的，这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖，因为我自己也有孩子，我也希望自己的孩子在刚入园时，因为分离焦虑时她的老师也会像我这样对待她。午睡对于每个幼儿来说都是一件"恐怖"的事情，我們班的甜甜更是如此。午睡时，孩子们都躺下了，虽然有的脸上还有泪痕，但基本在老师的宽慰下渐渐的都能够安静入睡，只有甜甜一直坐着不肯躺下，嘴巴里还一直碎碎念的说着什么，我默默坐在床边，抱起她轻轻的拍着她的背问道：“甜甜，你怎么了，午睡时间到了，你怎么不躺下，是不是哪儿不舒服？”，她憋着嘴巴不说话，用手一直擦着眼泪，小脸都擦红了。我拿起纸巾轻轻的帮她擦着眼泪，温柔的对她说：“你是不是想妈妈啦，我们只要闭上眼睛睡一觉，起来吃完点心玩一会，妈妈就会来接你啦。而且在幼儿园，老师就是你的妈妈呀！让我当你的妈妈，陪你睡觉，好不好？”甜甜抬头看看我，说道：“我想妈妈，睡觉的时候我喜欢摸头发，我要妈妈……。”为甜甜擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：“老师就是甜甜的妈妈，我楼着你，然后你摸老师的头发好吗？”看着甜甜慢慢的睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，我都会搂着甜甜陪她等她入睡。有一天，甜甜突然跑到我跟前抱着我悄悄的在我耳边说：“老师你就像我的妈妈一样温暖，老师你就是我的妈妈。”听到甜甜对我的认可，心里感到无比的欣慰与满足，对的，孩子就是这么简单，就像罗斯金说过，给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。

三、爱是平日里的一种渗透

俗话说："爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难;爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难;爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难。"要做到对每一位孩子平等施爱，确非易事，但要达到教师与幼儿间的和谐，我们必须做到博爱，爱的细致，爱的无私。爱不是纸上谈兵，更多的是要付出行动，老师的爱应该体现在在平时生活中的点点滴滴，孩子生病感冒了，我们要第一时间给与问候和关怀，让他们体验到老师浓郁的爱，孩子遇到委屈了，我们要第一时间给予宽慰，帮他们解决问题，并提高他们处理问题的能力，孩子摔倒了，我们要第一时间教他们学会勇敢，并提醒他们注意安全，用积极的心理意向鼓励和期待他们。孩子指甲长了，我们要第一时间帮他们修剪，孩子磕碰了，我们要第一时间帮他们处理，孩子睡觉踢被子睡姿不良，我们要第一时间帮他们去纠正并盖好被子……我们的一言一行都是充满着爱，对孩子无微不至的爱。

四、爱更是理解尊重与支持

幼儿虽小，但他们更需要尊重理解与支持的爱，我们要把这种爱这浇灌到每一个孩子爱到心坎里，孩子都是独立有个性的个体，同时他们也是在发展中的人，孩子犯错时，多给孩子一个改正的机会学好的过程，慢慢去正确引导，当孩子取得成果时，多给孩子一些肯定，满足他们的取得成功的自豪感;孩子有疑难时，我们就是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，我们要对孩子由衷的欣赏给予他们最真诚的的支持。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。教师经常用恰当的赞扬、鼓励、肯定、安慰的语言，会使幼儿感受到被尊重、关爱，被理解和接纳产生被重视感和安全感。

每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，一把钥匙开一把锁，让我们把真爱的种子撒进孩子的心里，用心的呵护他们，并在孩子的心中生根、发芽。