基于大工程教育视角的电气自动化专业主题探究式教改研究

摘 要：作为工程教育中的重要组成部分，电气自动化专业的教育升级不仅关系着电气自动化专业的教学质量与效果，而且对我国工程教育领域的整体发展也具有重要影响。基于此，本文以大工程教育视角下电气自动化专业主题探究式教改作为研究对象，通过对电气自动化专业教改的重要性进行简单的阐述，进而分别从两方面进行详细的研究与分析，旨在为电气自动化专业教改探究提供几方面参考性建议。

关键词：大工程教育;电气自动化;主题探究式;教改研究

由于我国教育改革的深入化发展，大工程教育视角的教育理念出现，不仅为我国教育领域带来了创新优化的活力，而且还推动着我国教育课程目标、教育课程内容的改革创新，为我国教育领域的发展带来了积极的促进作用。因此，本文将基于大工程教育视角的电气自动化专业主题探究式教改作为研究对象，对我国电气自动化专业的教改发展进行研究。

一、大工程教育视角下电气自动化专业教改的重要性

大工程教育理念即是指将综合理性作为具体的主导思想，将科学、经济、社会、文化、道德等各个教育领域进行整合的一种教育理念。该种理念旨在培养出具有工程专业能力、较高社会活动能力、较好道德文化素质以及深厚知识文化底蕴的人才。因此，在大工程教育理念视角下对我国学校电气自动化专业进行整改将会提升该专业的教育质量，进而促进在电气自动化领域具有较高水平的人才出现，推动我国电气自动化领域的建设与发展。同时，对电气自动化专业进行教改还将提升工程学校的教学质量，进而提升工程学校的综合实力，推动我国教育行业的发展与进步。

二、基于大工程教育视角的电气自动化专业教改探究

1. 优化教学目标，完善教学内容

由于电气自动化专业在我国已经具有一定的历史，并且已经具有较为固定的教学目标以及教学内容。因此，在对电气自动化专业进行教改时期，可直接在原有的教学目标以及教学内容方面进行优化升级。一方面，可依照现阶段的电气自动化领域背景确定相应的教学目标。由于电气自动化现阶段的教学目标较为传统，已经不再适应飞速发展的电气自动化领域情况以及我国工程领域的实际情况，故而应积极对教学目标进行优化。另一方面，应对电气自动化的教学内容进行完善。由于我国电气自动化专业的教材内容与现阶段的工程领域发展情况不匹配，导致学生所学的电气自动化内容较为落后，在进入社会进行实际工作时无法达到用人单位的要求，故而应对电气自动化的教学内容进行完善与补充。该补充与完善主要应采用以下两点实施对策：第一点，教师对电气自动化发展现状以及自动化教学缺乏的内容进行补充;第二点，及时对落后的自动化专业教材进行更新与完善。

2. 创新教学方法，丰富教学手段

一方面，对教学方法进行积极创新与应用。在对教学方法进行创新与应用的过程中，应对学生的主体地位有清晰的认识。在具体的教学方法应用中，可应用启发式的教学方法对学生的思维进行启发，并营造出热烈的课堂氛围，促进学生学习积极性与兴趣的提升。还可以利用课堂讨论的方式增加学生之间的交流次数，进而促进学生之间共同发展、共同进步。另一方面，丰富电气自动化专业的教学手段。在对自动化专业进行教学的过程中，可利用多媒体教学增强学生对自动化知识进行学习的兴趣。此外，可重点对实验教学的内容进行改革，进而促进学生实践能力以及动手能力的提升。

三、结论

本文通过对电气自动化专业教改的重要性进行简单的阐述，进而分别从优化教学目标、完善教学内容、创新教学方法等方面对基于大工程教育视角的电气自动化专业教改探究进行了详细的研究与分析。研究表明，电气自动化专业教改方面依旧存在较多问题。因此，在未来的研究生活中，应进一步对电气自动化专业的教改进行研究与研讨。

参考文献：

[1]曾晓峰，王林.基于技能大赛的电气自动化技术专业教学改革研究[J].中国培训，2018，15（2）：125-126.

[2]李鑫驰.电气工程及其自动化专业电机学教学改革研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，15（22）：38-39.

作者简介：刘晓亮（1977— ），男，山东寿光人，硕士，讲师，研究方向：电子与通信工程。