新媒体视角下大学生思政教育创新机制研究

摘 要：在新媒体时代，数字化技术的应用在学生学习生活中得到了一定程度的普及。通过合理利用新媒体技术，可以使思政教育效果得到有效提升。本文首先分析新媒体对高校思政教育的重要意义，然后以此为基础，进行思政教育创新机制的探索。

关键词：新媒体;大学生;思政教育

大学是学生从校园过渡到社会的重要阶段，该阶段的学生对世界的认知还不够明确，需要进行更进一步强化。思政教育是完善学生人生观念的重要课程，为了使高校思政教育更好地适应新媒体时代的发展，特此展开本次研究。

一、新媒体推进高校思政教育

1. 提升学生思想意识

新媒体技术提升了教育信息的完善性，大学生通过有效应用电子设备，可以对社会时事及国家动态有更为及时的认知，同时可以对我国社会发展的现状具有更为明确的认识，可以更为全面地了解社会发展现状，进而实现正义感的提升，强化爱国情怀。

2. 坚定学生政治立场

在目前的教育中，大学生还不能深刻认识到一些分裂活动，一些不法分子会利用大学生易冲动盲目的特性，引导学生进行一些不良活动。新媒体技术的不断发展可以为思政教育提供更加便利的条件，进而确保学生政治立场的正确。

3. 改进教学手段

新媒体不断发展，产生了多种电子产品，该系列产品的合理应用能够合理改进教学手段，教师合理利用多媒体能使学生更为全面地认识国家的动态发展。学生通过新媒体技术的合理应用，可以确保信息收集的全面，对思想政治内容进行有效学习，使教师的授课更为方便。

二、探索教学创新机制

1. 转变教育理念

高校在课程设置时，合理地为思想政治教育搭建一个更为符合新媒体时代发展的平台。在该平台内，教师可以对多媒体技术进行合理应用，确保技术优势和人才优势都能够得到最大限度的发挥。

2. 改进信息筛选

新媒体技术的不断发展导致学生接受的信息内容良莠不齐，基于此，对学生进行信息筛选能力的强化是新媒体环境下教育教学效果提升的一个重要方向。引导学生发现不良信息时，始终坚持道德和心理底线，确保不会受到该类信息影响。信息筛选能力的强化可以采用多种方式进行，包括课堂授课、讲座活动和网络推广等，其中网络推广更加符合现代社会新媒体技术的发展。

3. 强化以人为本

新媒体时代发展带来的数字科技为思政教育工作带来了极大的便利性。在开展思路教育工作中，相关工作者应该首先对该群体的个性特点进行分析，然后以此为基础研究思政教育工作在新媒体时代的切入点，必须打破传统教育对教育理念，完全将学生作为教育主体，使学生和教师可以实现有效交流，使新媒体的特性得到充分发挥，引导学生与教师之间以新媒体作为交流载体互动平台，利用新媒体技术进一步推动教育工作个性化发展。

4. 创新教育手段

在新媒体时代，大学生普遍具有较为开阔的视野，同时也可以迅速接受新兴事物。思政工作也需要进一步适应时代变化，合理利用多媒体技术，可以使学生之间的交流更为方便，进而使班级凝聚力得以增强。

5. 完善测评体系

通常情况下，大学生在面对新鲜事物时好奇心普遍较强，同时自我约束能力和自我判断能力存在着一定程度的不足。基于此，各个高校在进行学生思想教育工作时，需要对学生进行一定程度的约束，使学生进一步认识约束和自由的相对性。通过测评体系的有效建立，可以对教育工作效果进行有效监督，进而实现学生综合素质的进一步提升。可利用新媒体技术向学生进行法律法规的普及，使学生具有更高的行为标准，进而强化其对自身行为的正确判断。

三、结束语

总而言之，新媒体时代的发展在很大程度上推进了高校思政教育工作。通过合理利用新媒体技术，可以进一步实现教育创新，使高校思政教育得到更好发展。

参考文献：

李周.新媒体视域下高校思政工作思路创新探究[J].现代职业教育，2016（6）：92.

作者简介：冉玲（1985— ），女，土家族，本科学历，助教;杨意（1984— ），男，土家族，本科学历，助教。