基于核心素养的小学数学课堂研究

陆婷

摘 要：数学核心素养的主要内容是实现学生对基础数学的整体性、逻辑性和应用性的一个全方位的提升，是当前义务教育阶段数学教学的基本要求。培养小学生的数学核心素养对学生个人构建數学知识体系、培养数学兴趣和增强理科思维来说至关重要，要在实际的教学中重视数学核心素养的培养，提高学生对数学的认知水平。

关键词：核心素养；小学数学；课堂研究

在小学教学中，数学是一门重要的课程之一，培养小学生的数学核心素养是当前义务教育的本质性的要求。小学阶段是学生的数学启蒙阶段，在这个过程中不仅要教授学生基础的数学运算知识和数学逻辑关系，还要使用相关的公式定理来解决实际的问题，让学生能够灵活应用数学思维，在数学的角度进行演算和判断，形成学生基础的数学核心素养。近年来，随着教育水平的不断提高，人们对小学生的数学核心素养能力的培养也越来越重视，这也符合我们培养更多知识型人才的社会需求。在新时代的条件下，小学数学教学要敢于不断创新教学方法，善于运用新的科技手段辅助教学，切实提高学生的数学核心素养。

一、数学教学中核心素养的含义

小学生的核心素养包括了学生优秀的思想品德、社会责任感、综合能力、健康、正确的世界观，人生观、价值观等。在数学教学中提高小学生的核心素养，主要指让小学生通过数学学习，顺应当前社会的核心价值观、适应其终身发展及社会所需的能力及人格，是学生未来发展的重要影响因素。

二、在数学教学中培养学生核心素养的意义

核心素养是学生学习最根本的、最有价值的内容，对学生具有巨大的导向作用，对学生的未来产生重要的影响。在数学教学中培养学生的核心素养是为了让学生适应社会和国家的发展，为社会和国家培养适用性的合格人才。在当前形势下，数学教育又在小学教学中具有举足轻重的地位，因此教学中核心素养的培养策略就显得尤为重要了。

三、在小学数学教学中培养学生核心素养的有效途径

1.加强情景教学，让学生加入数学课堂

数学学习同语文学习一样，需要给学生构建一个良好的课堂背景才能更有效地开展课堂教学。在小数数学阶段，虽然数学的整体难度不大，但是涉及的内容分支却非常多，基本涵盖了我们生活中常用的数学计算、几何计算、分数计算等，信息量还是非常大。同时，小学生的特点是比较好动，如果教学方式太过枯燥就不容易让学生理解。数学也应该是生动形象具体的，在上课的过程中，教师可以结合课件或者实物，给学生演示当中涉及的数学知识。比如计算不规则物体的体积可以通过实验来演示，将烧杯盛满水，不规则物体装入烧杯中所溢出来的体积就是它的体积，从而开始讲关于不规则物体体积计算的内容。类似这样的数学计算方法如果通过教师口头讲述是非常难让学生理解的，加强情景教学能够让学生更快进入到课堂教学内容中去，从而提高课堂效率。

2.转变小学数学教学理念

事实证明，传统模式下的数学教学已经不能适应新时代素质人才的要求了，所以需要转变思维方式，主动转变老师的定位和角色。首先，我们要从学生的角度思考问题，逐渐摸索出一套学生喜欢的教学模式，例如：加强数学课堂上的游戏互动、进行多媒体数学教学等教学模式，老师要负责搭建学生和知识之间的桥梁，要让知识更好更快地流向学生。其次，老师要积极分享教育教学想法，多次进行有效尝试，努力提高教学服务质量。

3.把数学核心素养的培养和实际运用相结合

数学的应用是为了满足数学核心素养要求。所以要加强数学核心素养的培养和实际作用相结合。比如：老师在教学生基础的加减法的时候，要让学生在实际生活中举例子来多加巩固数学知识；在教几何的基础图形的时候，要让学生自己通过在纸上的作图来练习几何知识，通过反复的练习，达到既定的教学目的。

4.提高学生的自主学习能力

自主能力是当前所有素质教育的重要内容。只有让学生学会了自主学习，培养出他们的良好学习习惯，才能让孩子们持续地学习，保持终身学习的习惯。提高学生的自主学习能力可以通过培养孩子们自我意识的觉醒，通过自我意识的觉醒认识到自己存在的优点和缺点，并及时地加以引导，让孩子们学会到自我意识的重要性，就能更好地保持自主学习能力。

5.要因材施教，尊重学生个性发展

要想培养学生的核心素养，就要在小学数学教学过程中，充分做到因材施教，尊重学生的个性发展与学习。每一个班级，学生对于数学的天赋和能力都是不相同的，所以老师在备课中要做到对班上学生整体数学情况有一个了解，分不同层次的备课，为不同学生准备不同的问题，不忽视和放弃任何一个学生，要让学生发挥自己的特点和个性，让学生都能够发挥出自己的闪光点。

6.加强动手能力，锻炼学生的创新能力

小学数学的教学内容中，有很多是可以进行动手实践的，比如认识几何图形、计算不规则物体体积等，一方面让学生在课堂上感受到学习的乐趣，另一方面又能学到知识。动手能力是素质教育改革的一个重要内容，传统的教学以应试为目的，忽略学生动手能力的培养，未来的教学中要从历史中吸取教训，培养综合性人才。

在小学数学教学中，要重视学生的核心素养的培养。教师是实现教学目的的执行者，针对当前教学存在的问题，教师要善于引导，主动与学生沟通，活跃课堂氛围，提高学生的参与度。让学生不仅有丰富的头脑，还要有灵活的双手。总之，要改变传统应试教育的遗留问题、提高学生的综合能力，不仅要教师和学生的参与，国家和社会也要关注，这样才能更好地推动教学的开展。

参考文献：

[1]胡小京.基于核心素养的小学数学课堂研究[J].课程教育研究，2017（13）.

[2]刘海云.基于核心素养的小学数学课堂教学策略的研究[J].好家长，2017（68）：70.

[3]潘建华.基于核心素养视角下的小学数学教学策略探索[J].课程教育研究，2017（8）.

[4]钟文光.基于数学核心素养发展的小学数学教学策略探索[J].小学生（中旬刊），2018（7）.

编辑 马晓荣