谁欠他一个拥抱

从教多年，有许多事情都似过眼云烟随风飘散，没有留下一点痕迹。但是彭彭的故事，至今仍在我脑海中，不能忘却，时时让我警醒，提醒着我应该怎样关爱身边这些和自己朝夕相处的孩子们，应当怎样真正走进孩子们的心灵深处。在我们的教育生涯中，常常会遇到一些调皮的孩子，这些孩子的不良行为不是一天两天形成的，当然也不会在短时间内消失，有时情况有了好转，过一阵子又会出现反复，如果一时松懈，就可能会前功尽弃。因此，对待调皮的孩子，教师要耐心教育、积极引导，只要坚持下去，孩子总会改变的。只要教师有足够的爱心、耐心和恒心，最终总会收到从量变到质变的效果。

告状声中遇见你

那年，我带的是一个较“出名”的班，这个班的孩子聪明活泼。跟我搭班的老师告诉我，管理这个班对于刚做班主任的我而言是一个挑战，当时我并没有感觉到问题有多严重。记得，第一次跟孩子们接触，看到他们那一个个可爱的模样，我心中涌起一阵阵幸福的感觉。他们是那样的惹人怜爱，很难想象他们会是其他老师口中讲的那样。

刚离开校园走上三尺讲台的我还略显稚嫩，眼里心里都只是希望孩子们能够开心地成长，要做学习的小主人、集体的小主人、生活的小主人。所以课前课后总有一群孩子围着我转，叫我“王娟老师姐姐”。虽然有时候孩子们语无伦次，不知道该如何称呼我，因为在孩子们的眼中，我既是一位学识渊博的老师，又是一位温柔可爱的大姐姐，他们对我也没有太多的畏惧。随着与孩子们的接触，他们越来越喜欢我，作为新老师的我也越来越喜欢这群可爱的孩子。过了一段时间，就频频有孩子来状告一个叫彭彭的男孩子。

初为人师，一听到那么多孩子一次又一次地来告状，心中便想，这个叫彭彭的家伙一定十分顽皮，得好好教育。一次上课时，他跟另外一个孩子闹起矛盾，后来竟然在课堂上互相推搡，继而打起架来。令我惊讶的是，其他孩子没有一个劝架、拉架的，他们有的躲闪到一边，有的面无表情地做自己的事情，有的甚至兴致勃勃地观看着这场免费的“表演”。由于之前孩子们的告状，我对彭彭已经有了不好的印象，所以没有问事情的起因，直接上前就拽住了他。

追根溯源了解你

彭彭一下子失去了自由，便奋力反抗，脸涨得通红，晃动身体试图挣脱。这时，一个好心的孩子突然说：“王老师，你不要靠近他！彭彭会骂人的，以前就骂过老师！”那个孩子善意的提醒让我为之一惊。或许是那个孩子的话又激怒了彭彭，他突然之间浑身上下都铆足了劲儿往一个方向冲。我当时没有太多的考虑，只是觉得不能由着他，便继续费力地拽着他，不让他得逞。这时班上的其他同学都默默地看着我们，有的还在窃窃私语，难道孩子们已经习惯了这样的彭彭吗？他真的一无是处吗？这所有的一切让我更加诧异。

事后我在班级进行了调查，了解到彭彭在班上可谓“作威作福”，基本上每个孩子都有被他欺负的经历。他脾气急躁，遇事便恶语相向，朋友极少。配班老师还告诉我，彭彭这个孩子的家庭情况很特殊：父母感情不和且有暴力倾向，母亲毫无原则地溺爱孩子。当天排队放学时，孩子们都不愿意跟彭彭排在一起，有两个孩子表现得特别明显，其中一个就是跟彭彭发生矛盾的振振。那两个孩子互相推着躲开彭彭，脸上露出一种鄙夷的神情，嘴里还不时发出“讨厌”的字眼。没想到这个举动竟又让彭彭暴躁起来，就在他即将有行动之前，我拥抱了他，他从用力地甩着胳膊，不停地挣扎，到安安静静地享受这份本该由他爸妈给予的拥抱，他居然流泪了，可即便流泪，他依然恶狠狠地盯着振振。看着这一切，我决定跟他谈谈。

润物无声呵护你

等孩子们走后，我仍旧牵着他的手，等他平静一些之后我关切地问他：“彭彭，你怎么啦？”他却很不配合，只是若无其事地说：“没什么，我要回家。”我继续问他，他也仍然这样回答我。几个回合之后，他竟然开始耍起小性子，我估计这是他妈妈宠爱的结果。因为刚才的一幕我都看在眼里，所以我便拍拍他的肩膀轻声问他：“是不是因为他们排队都不愿意跟你排在一起的事？”他点了点头，并急切地解释道：“我又没做什么！”原来他是在这点上卡壳了，于是我便耐心地跟彭彭讲道理，也让他慢慢冷静下来。

“彭彭，如果你犯了错，爸爸很生气，走到你面前，突然举起手，你会害怕吗？”他想了想，点点头。

“老师告诉你，你害怕是很正常的反应，因为爸爸曾经打过你，所以他只要举起了手，你就会有害怕的感觉。即使爸爸不打你，你也会害怕，因为你心中有挨打的阴影，所以看到爸爸举起的手，你会本能地躲闪，对吗？”他再次点了点头。

“你真是个聪明的孩子。彭彭，你知道吗？别的小朋友对你也有恐惧心理，你害怕是因为缺乏安全感，可是无意中你又把这份感觉带给了其他的小朋友。你能理解其他小朋友的这种想法吗？”

他想了想说：“可是我没有要做什么啊，只是想和他们一起玩！”彭彭淳朴的想法让我吃惊，我决心帮助他。“好的，那让我们再回到那个例子。在爸爸没打你之前，你能确定他打不打你吗？或许他只是吓吓你，就走开了呢？他是你的爸爸你都不能确定，那么作为你的同学，他们也不知道你什么时候会攻击他们，他们不会为难你，只会选择躲开你，明白了吗？”他似乎想通了，低下了头。

接着，我又尝试着给他信心。我很坚定地告诉他：“彭彭，其实你很特别，老师很喜欢你。你现在慢慢地长大，明辨是非的能力也与日俱增。老师知道改变不易，但是我相信你可以做到，是吗？”他迟疑地点了点头。我再次给他鼓励：“你很棒的，一定可以做到，老师看好你，你不要让老师失望哦！怎么样，答应老师慢慢改变，好吗？”这次彭彭坚定地点了点头，我看到了他眼中的光亮和想改变的决心。

今天谈话的目的已经达到，但我深知这只是万里长征的第一步，于是我对他说：“就知道你是最棒的，今天我们就聊到这儿，你快点回家吧，路上小心哦。”彭彭点点头，把书包背好，略显羞怯地对我说了声：“王老师，再见！”接着就小跑着走了。“真是个有礼貌的孩子，你一定会做好的，加油！”说这句话时我十分欣慰，我知道这个孩子需要这样的关心、这样的激励、这样的爱。

在这之后，我又跟孩子的母亲有过数次的沟通，她也认识到自己不该溺爱孩子，而是要给予他更多的关爱和引导。这件事让我更加意识到家庭教育的重要性真可谓举足轻重。对孩子身上出现的问题，班主任要及时与家长沟通，并做好对孩子的引导教育工作。正如彭彭这个孩子，敏感易怒。在常人眼中微不足道的一句话、一个眼神，在他眼里或许就变成了一种挑衅。因为年龄小，他还没有足够的能力去明辨是非。这时，家庭、学校、社会，就应该给他们一个正确的示范，让他们找到一个标杆，指引他们走上正确的道路。父母或老师不经意的一个动作，能够在孩子心中荡起巨大的涟漪，因此我们一定要谨言慎行。对于迷失方向的孩子，我想他需要的不是更多的责备，而是用心的关爱，一个能够带领他走出迷途的人。我要用我心中爱的火炬，去点燃一个又一个小火苗。