核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

代文杰(四川省安岳县偏岩乡九年义务教育学校 四川 安岳 642353)

引言:核心素养是一种在发觉了应试教育的弊端之后新推出的一种在学习教育中培养学生使其拥有应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其核心是帮助学生发展成为全面发展的人，这种培养方向主要体现在三个方面:文化基础、自主发展和社会参与，核心素养又分为六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。在促进学生发展核心素养的同时要关注十八个基本要点:理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理、社会责任、国家认同、国际理解、劳动意识、问题解决、技术运用、人文积淀和审美情趣。

1 核心素养对初中数学教学的要求

传统旧模式中的应试教育只关注学生的学习成绩，单纯的追求分数而忽略了学习中应该培养学生养成的良好的学习习惯、理性思维模式、独立思考习惯等。在核心素养的视角下在培养中学生的数学运算能力时不仅要注重学生的学习成绩更要培养其在此学习过程中用到的理性思维能力、独立思考习惯、创新力、运算技巧等，使其能够在学习的过程中一步步的提升自己的思考能力、完善自己的学习系统。

1．1培养中学生的理性思维能力。在核心素养的视角下，为了在中学的数学教学中使学生具备基础的学习品格和能力，培养学生的理性思维能力显得尤为重要。理性思维能力也是一种逻辑能力，尤其是在数学这样的学科中，逻辑性和逻辑推理是非常重要的。培养学生的理性思维能力使其具有良好的逻辑顺序能够帮助学生在进行数学学习时提升自己的理解能力和吸收知识的效率。数学不同于其他学科的是数学中的一些知识一定要通过真正的理解才能让学生吸收，单纯的死记硬背只会让学生在面对越来越多的计算公式时变得越来越混淆。因此培养学生的理性思维能力使其提升自己的理解能力，通过理解来分解公式从而将其吸收成为自己真正的内在的知识，进而能够提升学生的运算能力。

1．2培养中学生的运算能力。培养学生的运算能力是建立在培养学生的理性思维能力、独立思考习惯和创新力等学习能力的基础之上的，通过完善一个人的学习习惯和思维模式可以更好地培养学生的运算能力。简而言之，运算能力就是通过计算来解决数学中的难题来解出题目的答案的能力。然而在数学中运算时有很多技巧的，只要掌握了运算技巧就可以轻松面对和解决很多看似很有难度的问题，运算技巧不仅能够简化运算步骤还能节省很多解题时间，并且在中学数学中有相当一部分题目只能通过技巧来解出答案。因此培养学生的运算能力不仅能够让学生在考试中节约解题时间、简化解题步骤还是一大得分利器。

2 如何提升中学生的数学运算能力

2．1总结运算技巧。在中学数学教学中，不同的题型有不同的运算技巧，甚至一种题型有多种运算技巧，中学数学题型中还有一种很常见的题型叫做组合题，组合题就是两种或者以上的题型结合到一起，这种题型解题难度稍大，在进行解题的过程中就更要注重运算技巧的使用，针对不同的题型使用合适的运算技巧，在最大程度上降低解题难度。因此，在进行解题的过程中要学会总结运算技巧，进而做到灵活运用。

2．2培养良好的解题习惯。正式考试中优秀的解题步骤都是平时养成的良好的解题习惯的结果。量变是质变的必要准备。因此，在平时的练习过程中培养良好的解题习惯是非常重要的。平时在练习时在草稿纸上的解题过程应该尽量的保持清晰完整，不仅方便阅读和检查而且能够积累养成良好的解题习惯。

小结:总而言之，核心素养对中学数学教学的要求非常客观和全面，这对于中学生的数学能力提升具有积极的促进作用，在核心素养的视角下，学生能够在学习成绩以外的学习习惯、思维方式、创新能力和独立思考习惯方面得到良好的培养和提升，进而提升中学生的数学运算能力。这种教育模式不仅能够提升学生的成绩还能培养学生使其具备能够适应终身发展和社会发展需要的重要能力。