信息技术在中学化学教学中的应用

祝龙田(陕西省安康市旬阳县蜀河中学 陕西 安康 725721)

运用信息技术开展教育教学活动的优势显而易见，其能够以图文并茂的形式把教学内容展现给学生，相对于教师在没有信息技术时候的教学方法相比，无论是在教学途径、教学形式、教学内容，还是在教学效率质量上，都有了非常大的进步。尤其是在素质教育要求不断提高的大教育背景之下，运用信息技术教学更能满足学生个性化发展的需求，可以给学生更好的教学体验和学习环境。下面笔者就立足信息技术在意义，就如何在高中化学教学应用展开详尽的阐述。

1 信息技术的应用对高中化学学科教学的重要意义

1．1有助于高中化学实验教学质量的提升。高中化学教学中所涉及到的很多实验实践操作起来是比较有困难的，因为这些实验有的会有一定污染、有的操作危险性高、有的实验器材太难获取等。所以很多实验是不适合教师在课堂上带领学生去做的，在传统教学中这时候教师就只能让学生看教师上的实验操作细节，通过对文字的阅读去想象实验过程。但有了信息技术的应用之后，教师就可以用信息技术给学生播放这些实验过程的视频操作短片了，学生能直观的看到实验过程，观察实验结果，比如把往浓硫酸中加入水会让浓硫酸飞溅的错误实验就可以让学生看视频短片中的结果，以此警示学生实验过程要谨慎。有了信息技术的应用，化学实验教学的理论讲授环节就可以被教师最大限度的压缩，化学实验教学的质量会有所提升。

1．2有助于教师突破教学中的重难知识点。高中化学学科中的重难知识点还是比较多的，这些知识点不仅教师讲解起来比较耗时耗力，学生学习记忆起来也非常困难，导致学生在做题当中经常在这些重难知识点上出错。信息技术的有效运用为化学教师突破教学过程中的这些重难知识点提供了新途径。比如，学生对化学教材上经常会出现的各种稀有金属非金属可能会非常好奇，只是知道这些金属和非金属在化学学习中很重要，但并不知道这些物质是什么样或者他们与其他物质发生化学反应的过程。这时教师就可以为了让学生对这些物质的理解更具体化并加深学生的记忆，借助信息技术给学生播放这些物质的图片和其与其他物质发生化学反应的视频。

2 信息技术在高中化学教学中的应用策略

2．1借助信息技术丰富化学课堂教学资源。很多高中化学教师会认为自己在上课之前要准备多媒体教学课件、把教学内容与信息技术相融合是一件非常困难的事情，而且很多资历比较老的化学教师可能还对信息技术的运用不是太熟练，把信息技术想成是一项非常高难度的技术。其实，教师不必为了迎合信息技术与教育相融合的新兴教学方法而把信息技术研究的多么透彻，只要能够做到运用信息技术配合自己的理论课堂教学，能让自己的课堂教学变得丰富多彩一些就可以。比如，当教师在给学生讲《化学能与热能》这一节课时，就可以给学生播放一些在网上搜索到的化学能和热能之间相互转化的图片、动图或者是实验过程。只要教师能够把信息技术当成自己的教学工具，运用好信息技术帮学生理解化学能和热能之间的转化过程就可以。信息技术在化学课堂上，跟多时候扮演的角色是帮助教师讲清楚知识点、简化学生对知识的理解过程。

2．2借助信息技术开展化学实验教学。信息技术在化学实验教学中的运用效果非常好，因为很多在实验课堂上无法实践操作或者操作结果不理想的化学实验都可以通过信息技术的应用来弥补。高中化学教学中，需要学生记忆的化学方程式有很多，而这些化学方程式都是通过实验得来的，在传统高中化学教学中，教师通常都是让学生死记硬背这些方程式，而很少会带学生做发生这些化学反应的实验，这就导致很多学生对化学方程式的记忆不准确，经常在做题当中有模棱两可的情况出现。而有了信息技术之后，化学教师不需要非带学生亲自做实验就可以还原实验过程，让学生通过观看实验过程来加深对化学方程式和一些化学反应的记忆。比如，当化学教师在让学生记忆“水在直流电的作用下分解方程式:2H2O通电2H2↑+O2↑”时，可以在网络上找到这个实验的成功视频播放给学生，视频中有详细的反应过程或者教师在播放过程中给学生讲解反应过程，这样学生边听边看记忆的比较扎实。

3 总结

综上所述，信息技术的应用丰富了高中化学课堂教学方法，提升化学教师的教学效率。信息技术在教育教学中的优势非常突出，既可以简化学生对化学知识的理解难度，还可以让化学教师有更多教学资源。因此，化学教师要认真钻研信息技术教学知识，让信息技术成为助力化学学科发展的动力。