以学生为中心的中职计算机应用教学研究

谭远长(湖北利川市民族中等职业技术学校 湖北 利川 445400)

以学生为中心开展教学工作可以让学生的计算机是实践操作能力更强，让学生真正学习到对自己的综合能力提升有所帮助的知识。但一直以来，中职计算机教学如何以学生为中心，保证教学效率都是教师在教学中不断思考的问题，下面就对这一教学问题进行详细分析。

1 开展以学生为中心的中职计算机应用教学的意义

1．1提升学生的综合竞争力。一直以来，从高校毕业的学生都被社会按照严格的标准划分成了三六九等，中职院校毕业的学生总是不被重视，在找工作和之后的工作待遇等等上面都会受到不公平的待遇，所以中职院校学生在未来发展中的综合竞争力比较低。如今，中职计算机应用教学重视以学生为中心是为了关注学生的未来发展，以学生的发展需求为导向安排有针对性的教学内容，这样可以让中职院校的学生在计算机操作能力上相较之前有所提升，让中职学生不在是只有理论知识，而缺乏实践能力的书呆子，这可以为中职院校学生以后的工作提升一些综合竞争力。

1．2激发学生对计算机应用学习的热情。以学生为中心开展教学活动与传统的灌输式教学模式有本质上的区别，在传统教学模式下，学生的学习过程非常被动，无论学生对教师讲解的知识是否有兴趣都必须听老师讲课，教师不会根据学生的喜好来调整自己的教学内容，总之就是传统的教学模式，教师没有站在学生的角度思考计算机应用教学应该如何开展。而以学生为中心就与前面的情况不同了，学生成为教师教学的主体，教师必须让学生从被自己灌输知识转变成愿意配合教师主动学习和探究知识，这种学习方式的转变必然会带来教师教学方法、教学内容等诸多改变，教师必须开始试着站在学生的角度思考计算机应用学科教学才能让学生爱好上这门课程，激发学生对这门学科的学习热情，从而愿意主动学习这门课程。

2 以学生为中心的中职计算机应用课程教学策略

2．1从课程设置入手满足学生发展需求。计算机应用是一门实践性非常强的课程，在传统的计算机教学中，教师对理论教学部分过于重视，而且在上机操作课上给学生的束缚和限制太多，导致很多学生虽然对一些计算机的基础操作知识有所了解，但在以后需要运用的时候不懂得变通，实践操作能力太差。为此，教师必须从课程设置入手，做到计算机理论教学与实践教学并重，甚至是对学生的计算机实践操作能力更重视，这样才能满足学生的发展需求，让学生在以后需要运用计算机技术的时候得心应手。计算机教师在设置课程的时候，应该考虑到学生所学习的专业，让自己的计算机课程能够与学生所学专业相结合，还要参考学生以后从事的行业对计算机操作有什么具体化的要求，在学生上机操作的时候尽量对学生以后可以使用到的计算机知识应用进行模拟实践。比如:在实践课上教学生制作网页、使用Photoshop制图软件等现代化工作中常用的计算机基础知识。

2．2重视教学方法的创新引导学生自主学习。教学方法的运用是教师开展教学工作的基础，在传统的教学当中，计算机教师使用的教学方法比较单一，而随着教育领域的不断发展，可供教师选择的教学方法越来越多，尤其是在信息技术应用普及之后，利用信息技术开展教学也成为很多学科教师的首选教学方法。丰富多样的教学方法不仅能让计算机应用课程的课堂氛围变得更轻松，也可以提升学生的学习效率，让学生的学习积极性被激发出来。比如，教师在教学当中可以尽量减少理论知识的教学，即使是需要学生掌握的理论基础也不要通过枯燥乏味的说教式讲给学生，而是选择在上机实践中穿插进理论知识讲解，或者用案例教学法等比较生动的形式帮学生理解记忆理论知识。而且，在教学当中，教师还可以适当争取学生的意见，让学生说出他们感觉最喜欢的教学方法，教师适当采取学生的意见来调整自己的教学过程，争取做到让学生受益最大，让计算机应用课程教学效率有明显提升。

2．3明确教学目标给学生提供实习机会。教学目标的明确有利于教师更好的做教学计划，也有利于学生制定自己的学习目标，进而提升学生学习效率。中职院校的学生在入学开始就有自己所学习的专业，根据学生学习的专业，自己未来的职业发展走向也基本是比较明确的，所以教师在制定教学目标的时候，一定要与学生未来要从事的职业相结合，不能仅仅让学生掌握书本上的死知识，还要让学生学习自己未来工作中经常会用到的计算机操作。为了更好的满足社会需求，学校还可以与企业合作，让企业为学生提供实习机会，让学生在学校就对以后要从事的岗位工作有所了解，这样学生以后走出校园才能更好的应对要从事的工作。

3 总结

综上所述，在信息技术飞速发展的今天，计算机应用基础已经成为中职院校学生的一门必修课程，学习好计算机应用不仅能让学生在校期间打下良好的计算机操作基础，还可以让学生在走出校园以后的工作和生活中有很大的受益。所以，教师必须重视计算机教学，做到以生为本，提升中职计算机应用教学效率。