中职教师信息化教学能力及校本培训策略探析

韦相林(广西机电工程学校 广西 南宁 535000)

前言:信息化盛行的时代，为了能提升中职教师的教学素养，除了学校培训的时间，教师也要督促自身不断的学习、不断的去进步，在教学期间教师也要不断的进行教学总结，这是提升中职教师信息化教学的重要途径，也是给学生提供良好教学环境的机会，因此，中职教师在信息化教学能力及校本培训的过程中，需要每位教师用心的、不断的提升自身的教学素养以及文化素养，争取做一位高级教师，去栽培每一位学生，教师在信息化教学中，要了解信息教学的强大范围例如:信息化教学目标、信息化教学重要内容、信息化教学视频、信息化教学评估等等，这些都是信息化教学带来的重要教学方案。

1 中职教师信息化教学问题

1．1教师目标不明确。中职教师在信息化教学中，没有明确的教学目标太盲目，让教师自身上课时都是毫无目的的讲解教材内容，课堂上讲解的教材内容时也没有重点，学生在学习时无法掌握重点知识，当学生在复习知识时把整个章节都看完，这是完完全全的死记硬背没有任何的学习技巧，这不仅对学习成绩没有任何帮助，还影响学生在思维上的发育让学生产生懒惰型，导致学生对学习不感兴趣，因此，教师要明确教学的目标，在复习时学生对学习也有信心，这对于学生的学习会有帮助，不仅可以提升学习成绩还能提升教学效率。

1．2教师在信息技术的操作问题。网络信息盛行的时代，教师在操作信息技术上不成熟，大多数的教师对于网络信息还是很不懂，尤其是把课堂的教学内容和网络信息相互结合进行教学，对于网络信息不懂的教师是非常困难的，教师要主动的去学习网络信息操作的技术，利用网络信息技术把校本培训的重点明确目标、抓住重要内容、制定教学计划体现出来，只有提升教师对网络信息的知识才能提升教师的教学质量。

1．3教学环境的问题。中职教师信息化教学能力及校本培训时，大多数学校的教学环境是还没有达到标准的，尤其是多媒体教室、良好的校园网络、师资力量，这几个条件是教学中非常重要的，多媒体教室是中职教师进行信息化教学的设施，提供优质的教学设施才能达到良好的教学效率，具备教学设施后拥有良好的网络通信也是不可或缺的，良好的通讯网络可以收集各种教学资料，还可以收集各种信息等等，这些都是有良好的网络才能办到的，在教学中拥有雄厚的师资力量也是很重要的，因此，教学环境决定了学生的学习成绩，学校要重视主动去优化教学环境。

2 中职教师信息化教学能力的提升建议

2．1学校重点培训教师信息化的教学能力。教师是传授者、引导者，学生是接受者，教师在教学中传授的所有知识学生都是毫无质疑相信教师的，因此，学校要重视培养教师信息化的教学能力，通过信息化教学开展教师学习的气氛，教师能够在愉悦的教学氛围中提高学习效率，提升教师在信息化教学中的目标、教学计划、教学管理等等，引导教师成为优秀的传授者，让教师能够熟练的使用网络信息化设施，通过网络平台去完善教学方案提升自身的教学素养。

2．2教师找出自身的缺陷。为了能培养出优秀的学生教师除了提升自我的文化素养，还要主动找出自身在教学中的缺陷，例如:课堂教学氛围不够活跃、学生对学习不感兴趣、学生的学习成绩差、教师的课堂效率不高等等，教师找出这些缺陷之后要学会反思教学方案是否合理，通过这样的自我反思优化教师自身的教学方案提升教学质量，把缺陷改掉这样才能提升教学效率，学生在课堂上才能产生浓厚的学习兴趣。

2．3学会总结课堂。课堂中的教学效率是需要经历过无数次的教学方案总结出来的，在中职教学的课堂中，教师要主动的去观察学生在课堂上的举动，自身的教学方案是否吸引了学生的注意力，积极的去和学生进行互动，观察学生的学习氛围是否被调动起来了等等，教师通过这样的教学课堂观察，去总结课堂上教学效率的高低，也能让教师在总结课堂时不断提升自身的教学方案，这也会让教师养成一个良好的习惯，每次上完课都习惯去总结课堂，这不仅让教师学会总结课堂提高自身的文化素养，还能提升教师的教学素养，这是一个培养高级教师的必备条件。

3 中职教师信息化教学校本培训策略

3．1教师明确培训目标。在中职教师信息化教学能力及校本培训中，给教师制定培训信息化教学目标，通过这个目标让教师努力的去完成，在完成中教师要不断的进行学习，不断的去挖掘自身的教学潜力，以及学习能力，有目标有压力才能激发教师自身的能力，如果目标不明确会导致一个人很颓废，会滋长自身的懒惰型，也会让一个失去人生的目标浑浑噩噩的过日子，因此，教师要通过实际行动去制定一个学习目标，在行动中通过教学方案、教学管理、教学计划去实现教学目标，在这过程中教师要不断提升自身的教学效率，不断努力的去学习这样才能对自身制定的目标更进一步。

3．2制定培训的计划。校本培训是为了提升课堂效率和课堂质量，而进行制定的培训计划，是需要与教师的自律相互配合才能更有效完成的一个计划，在培训中给教师制定计划，让教师之间相互交流、相互提问、相互学习，让教师通过网络信息化的课堂进行学习，在学习中如果遇到问题可以及时提问，能让教师快速的掌握信息化的技术，学习中可以搭建网络信息操作平台，可以激发教师的积极性，教师在信息化教学中，了解网络的强大，不懂的知识都可以上网络信息上进行查阅，通过课堂与客后的学习，促使教师对信息化的教学越来越熟练，有利于提高教师的教学水平。

3．3中职教师信息化教学与校本培训相结合。中职教师信息化教学是教学中的框架，校本培训是直入教学的中心，在教学中两者缺一不可，有了教学的大致的框架，校本的培训会直接进入到教学的重要内容，通过这个的结合，让教师通过理论与实践结合去操作，达到教师的自主学习、自我反思、挖掘自身潜能、提升教学效率。

4 总结

在培养教师信息化教学能力中要抓住重点，让教师本着校本培训的明确目标、抓住重要内容、制定教学计划、共同总结教学经验等等，通过一系列的培训让教师在信息化教学中，对学生能够进行更好的教学，这也是提升教师在信息化教学的素养，引导教师成为优秀的传授者，让教师能够熟练的使用网络信息化设施，通过网络平台去完善教学方案提升自身的教学素养。