卓越工程师教育培养计划的大学物理教学中TEAL模式的探索与实践

曹 萍(长春工程学院 吉林 长春 130012)

1 “卓越计划”对人才培养的具体要求

高等工程教育在发展中必须要以满足国家和企业服务需求为主要目的。“卓越计划”要按照国家当前形势发展和对高素质人才的实际需要，确定培养出具有创新精神和能够适应社会经济发展的各种人才。这样在学生走入社会后，才能在实际的工作中拥有分析和解决问题以及创新思维的能力。

2 大学物理教学对“TEAL”方法的有效分析

2．1使用“TEAL”在教学内容上的创新。在科学发展的主流形势下，各学科之间建立了相互穿插的模式，当代的物理观点已经不仅仅限制在物理学中。打个比方，虽然“熵”的概念出自物理学，但是现在已经广泛的应用在了生物学和信息学以及金融学的领域中。所以对物理学内容进行调整和创新非常有必要，尤其是对于“卓越计划”的学生们，他们的理想是将来做一名优秀的工程师，这就需要学生们拥有深厚的物理学基础，结合目前物理学的发展形势，了解物理学在实际生活和工程中的重要用途，为了达到上述目的，我们必须要对过去大学物理教学方式进行积极有效的创新，通过“TEAL”技术设计出符合“卓越计划”并满足学生需求的大学物理课程。通过对大学物理实验室的整合，开发出许多适用于在课堂中进行演示的小型仪器。

2．2使用“TEAL”技术在教学理念中的创新。在教育教学中，存在以学科为重点的传统教学理论和以学生发展为重点的当代教学理论两种方式。传统教学理论主要目的能够使学生高效率的掌握学科知识和技能。而当代教学理论主要注重的是学生的个性发展，要求学生在学习知识的基础上提高各方面的综合能力。在对于工科物理的教学中，物理实验教学能够培养学生个性和开发学生创造性思维。所以，要使用VB等一些先进的现代化软件来进行计算机的辅助设计，软件中高超的数字计算和分析以及图形和动画处理功能，使物理问题能够形成良好的数字化模拟形式。不但拓展了学生的视野，更完美的实现了人机交互，使许多当代的物理模型都能够通过软件来体现。

2．3使用“TEAL”方法对教学资源方面的创新。教学资源多维立体化包括网络课程学习、辅导以及实验教学和教学环节管理、教学资源管理等方面组成。

⑴网络课程学习系统由课前预习和电子教案以及课后复习，在线测试等方面构成，学生通过系统可以自主完成学习。

⑵网络学习输导系统可以实现教师与学生或学生与学生之间的互动交流，而且有不受时间、空间限制的优势，为学生提供了更加自由和舒畅的学习交流氛围。

⑶网络实验教学系统由网络视频和演示实验二部分构成。网络视频学习可以方便的观看到演示实验的视频。演示实验预约则需要学生到演示实验室进行现场的操作。

⑷学习过程管理系统主要作用是对学生日常的学习信息进行收集和管理，学生在登录学习系统后，记录就会全部被自动链接并保存，教师可以把课堂教学中有价值的信息及时的补充到管理系统中，学习过程记录可以作为评价学生学习的主要依据。

⑸教学资源管理系统可以通过开放性的数据库技术，把大学物理教学需要的基本资料统一录入到资源库，按照规定进行管理，教师可以将资料重新归纳，形成别具特色的个性化教学课件，使教师的备课和教学水平都能够得到有效的提高。

2．4使用“TEAL”模式对于教学方法的创新。虽然目前多媒体的教学方式已经广泛的应用在了各大高校的各个学科中，比过去黑板加粉笔的教学方法，能够很大程度的提高教学效率，并且可以有效的节省书写和画图的时间，但是在高校的物理课程教学中，一些特定的物理现象必须要使用更为丰富和先进的技术方法，例如，在对于复杂的和瞬间变化、缓慢演化和无法演示的三维运动现象，高超的可视化内容形式可以让学生拥有更为感官的感受，还能够将各种较为复杂的物理概念形成空间和动态的图像，能够充分的调动学生的学习主动性。

3 结语

在大学物理学科的教学里，使用“TEAL”方法可以对教学设计和教学实践进行完善，使学生能够积极主动的思考和解决问题，对物理学习充满了乐趣，在教师的启发下主动的对物理概念和流程进行主动的查阅和学习，尤其在实验课上，大部分学生都可以独自完成实验内容，还可以和教师进行交流和探讨，更好的完成选做的物理内容，在作业方面，学生积极有效的发挥了主观能动性，拓宽了选题范围，学生在主动查阅素材完成作业的环节中，加深和巩固了课堂和教材的内容，全面的提高了学生的综合能力和创新能力。