高职电子信息类专业群建设初探——以湖南铁道职业技术学院为例

魏丽君(湖南铁道职业技术学院 湖南 株洲 412001)

电子信息产业的转型升级，对人才规格的要求在不断提升。信息技术的飞速发展，大数据、云计算物联网、智能制造等都对电子信息类专业人才培养提出更高的要求，要求学生具备较强的综合能力，软硬件结合、强弱电结合、有系统意识等才能满足当前企业对电子信息类人才的需求。

基于此，湖南铁道职业技术学院在分析当前形势，对接湖南省电子信息产业集群，构建电子信息特色专业群，实现产业集群与专业群协同发展。加之电子信息产业向创新驱动和智能制造转型，亟待系统规划与之相应的高素质技术技能型专业人才，形成主体产业促进、龙头专业引领、基础资源共享、培养质量最优的系列专业群，实现产业集群和专业群协同发展。

1 专业群建设基础

经过多年的建设，湖南铁道职业技术学院电子信息专业群专业结构合理，人才培养取得了较好的成效，在全国高职院校中已有较高的知名度和较大的影响力，具备良好的建设基础。以湖南省示范特色专业—应用电子技术专业为主，结合电子信息技术专业、物联网、信息安全、多媒体技术等相关专业，建设成了一个特色鲜明，成果丰硕的专业群。

校中厂、特色二级学院等校企合作模式多样，“人才培养共育共管，合作成果共担共享”的校企合作长效机制初步形成。近年来，专业群内各专业积极应对电子信息产业转型升级，积极探索校企合作新模式。2013年，应用电子技术专业与南海益晶共建了“电子产品生产与测试车间”校中厂。2014年，物联网应用技术专业牵手中兴通讯共建“中兴通讯信息学院”，形式多样的校企深度合作模式为电子信息类专业群人才培养提供了有力支撑。

2 建设思路与内容

2．1优化电子信息专业群的人才培养模式，对接电子信息产业集群，工作过程对接学习过程，工作环境对接学习环境，工作内容对接学习内容，优化专业群人才培养定位，资源配备科学设置，系统改革专业群“校企双向嵌入、双主体”的电子信息专业群人才培养模式;

2．2开发专业群“底层共享、岗位导向、顶层互选”的课程体系和培训包。对接国际、国家以及企业标准，与企业专家共同开展岗位能力分析，构建电子信息产业岗位职业能力素质模型，科学设置专业群“专业基础+专业方向+专业拓展”的课程体系，开发专业群人才培养方案。

2．3全面推进以国家应用电子技术专业教学资源库为核心的电子信息技术专业群资源库的建设与推广应用，推进信息技术与教育教学深度融合，引领教育信息化建设与应用

继续坚持“以引领性与普适性相结合”的建设方针，根据国家资源库建设的目标及用户反馈意见，紧跟电子信息产业升级发展，持续更新、深度推广多元素材为支撑的“四层五库”结构的电子信息技术专业群资源库。在持续更新、动态优化资源上，每年遴选不同规模、不同性质、不同领域的行业企业进行实地调研不少于2次;每年校企合作，更新优化专业教学标准库、培训资源库、素材资源库、职业信息库等资源量不少于5%;每年组织召开校企合作，校校联合的课程资源开发团队研讨会议不少于3次;逐年完善论证评审机制，改进验收入库的审核与动态更新机制。