高职教育精准扶贫困境与对策研究

【摘要】为了更好地贯彻习近平扶贫开发战略，高职院校纷纷选择进行招生体制、人才培养模式、就业指导方向等系统化调整，希望就此辅助一些家庭经济困难学生得到精准化的培训和就业，最终真正达到教育脱贫的效果。但是实际调查发现，由于一些高职院校经验不够丰富，致使其在开展教育精准扶贫工作时面临一系列的困境，笔者的任务，就是在理清这部分困境的同时，结合实际探讨日后有效的处理对策。

【关键词】高职教育 精准扶贫 面临困境 处理对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0235-01

前言

精准扶贫可以说是新时期我国扶贫工作的重点方向，因此包括中央以及各个地方政府，都开始基于此制定实施一系列的支持服务政策。作为高职院校务必要把握好时机，及时确立高素质技能型人才培养的目标，合理发挥就业的导向作用，进一步辅助更多家庭经济贫困学生精准脱贫的同时，迎合不同企业在经济转型与产业升级等方面的人才供应要求。至于当前我国高职教育精准扶贫存在的困境，以及日后合理的改善对策等内容，将会在后续加以延展。

一、当前我国高职教育精准扶贫工作面临的困境

高职教育的精准扶贫，力求基于职业教育和培训指导等途径，针对学生个体有计划、有目的性的职业技能锻炼，以及综合素养提升，令其毕业之后顺利就业并做到脱贫致富。当前我国高职教育精准扶贫工作中存在的困境表现为：

（一）高職教育扶贫的成本投入数量过少

因为部分高职教育精准脱贫方面成本费用投入不够充足，使得该区域职业教育事业整体发展水平严重受限。

第一，教学资源供应不足，特别是教学上的一系列基础设施投入十分有限。包括实训仪器设备种类单一和数量较少、参考资料内容落后、实训基地建设步伐过慢等，这些现象如若长期放置不管，势必不利于学生实践应用技能的锻炼，严重情况下甚至威胁个体今后职业与人生发展前景。

第二，因为前期经费投入过少，使得一些高职院校不得已的设置一些运营成本不高、实训条件要求不严格的学科以及专业，根本无法保证贴合现代职业教育精准扶贫的政策要求之外，严重约束了内部学生的就业竞争与发展潜力。长时间延续下去，将无法保证高职教育精准扶贫工作更加全方位和深入性地布置延展。

（二）招生体制方面存在一系列弊端问题

因为教学条件和教学实力方面不够理想，甚至和经济社会发展步伐严重脱节，便使得一些家庭经济困难学生接受高职教育的可能性变得愈来愈低，特别是当高考成绩不尽人意，尚未满足录取线要求时，便会令一些学生深陷从此失学的悲惨境遇。面对此类消极状况，作为高职院校要尽快健全和调试既有的招生政策、体制内容，尽量鼓励更多贫困生来步入高职院校进行专业和系统化的学习，锻炼出高水平的职业技能和综合素养之后，尽早实现脱贫致富。

二、日后合理化开展高职教育精准扶贫工作的对策

（一）加大投入并提升扶智能力，尽快落实现代化的职业教育扶贫目标

第一，在高职教育经费上增加投入数量，确保一系列教育经费及时得到合理性规划管理，尽量向一些深度贫困或是革命老区倾斜之后，令全国各地的高职院校办学条件整体上获得质的飞跃。

第二，强化对精准扶贫项目经费的动态化监管力度，包括这部分经费投入的进展、使用情况等，都要定期做到精细化的检验和客观性的评价认证，保证经费整体投向达到要求之后，切实改善高职院校的精准扶贫，尤其是扶智水平。

（二）革新调试既有的招生体制，赋予更多贫困群体接受职业教育的机会

首先，高职院校须保证及时向贫困区域倾斜性地颁布实施招生计划，如针对一些家庭经济困难的孩子予以单独划线以及单独录取。

其次，竭尽全力维持高职教育立交桥的通畅性，具体就是选择快速将中高职教育之间的升学通道予以打通，做到在这方面设置单独的招生计划并针对该类学生进行单独录取。

结语

综上所述，以上就是当前我国高职教育精准扶贫工作中面临的各类困境，以及日后有针对性的处理对策。希望有关工作人员能够予以合理重视，做到适当加大精准扶贫项目上的投入力度，创建更加合理的招生体制等等。长此以往，形成现代社会发展所需的职业教育扶贫体系，加大对高职贫困生的扶智力度，令他们形成更加高超的职业技能和素养，进一步开拓出理想化的职业发生前景之后，顺利地脱贫致富。

参考文献：

[1]朱爱国.基于精准视阈的职业教育扶贫策略探究[J].新课程研究（中旬刊），2016（01）：96-99.

[2]刘玲.高职教育与精准扶贫的对接模式探究[J].赤子（上中旬），2017（04）：102-111.

作者简介：

盛莉（1973年7月5是-），女，土家族，贵州省铜仁市人，毕业于贵州民族学院，高级讲师，主要研究方向：语文教学、素质教育。