创造性教育在高中美术教育中作用探析

钟健和

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，在高中阶段，美术教育也得到了适当的改革和更新，促进了学生的全面发展。美术作为一门欣赏性较强的视觉艺术学科，学习美术知识之后，能够有效的提高高中生的审美能力，高中美术中引用创造性教育，可以大大提高课堂效率。本文将对创造性教育在高中美术教育中的作用进行深入分析和研究，希望能为相关教育工作者提供一些有益的帮助。

关键词：创造思维 美术教学 重要作用

在我国大力开展改革教育的过程中，高中美术教育逐渐开始采用创新教育，有效提高高中生的审美能力，激发学生的创造力，促进学生的整体发展。在新课标的要求下，教学过程中教师应当重视教学的质量和效果，在教学中采用创造性教育，让学生积极学习和探索，以提高他们创新和表达意见的能力。

一、创造性教育相关概述

（一）高中美术教育的意义

高中学科中并没有把美术作为核心课程，而是为了促进学生的全面发展，培养学生的爱好和兴趣，提高他们的审美情趣，因此在美术课中让学生欣赏艺术作品。艺术欣赏课程可以丰富学生的视野，拓宽学生的知识面，培养学生的审美能力。高中美术教育是为了让学生养成独立思考的能力，并且正确认识事物，陶冶学生情操。

（二）创造性教育的意义

创造性教育的深刻意义不单单是在美术这门学科中，不仅培养学生学习美术后的艺术能力。更重要的是让学生在创造性教育中能形成专属于自身的审美思维，用自己的眼光去欣赏每一幅美术作品。可以有自己的理解还能够让学生能够更加准确的认识自己，对自己有一个清晰的定位，激发学生自愿参与到美术欣赏的活动中，让学生从多个角度思考问题，认真解决问题。

二、创造教育在高中美术教育中的作用

（一）扩宽了学生的知识面

随着信息技术的飞速发展，教师可以充分利用信息技术为学生创造更好的教学条件。从而在互联网等多媒体技术的应用中拓宽学生的知识面，丰富课堂内容。让学生学到更多知识，给学生更多思考机会，提高他们的创造力。例如，在欣赏美术作品时，教师可以通过多媒体播放有关其背景的相关视频。因为多媒体技术可以将课本中简单的图片投射到屏幕上，将图画放大化，学生可以更加清晰地欣赏美术作品。利用多媒体让学生更直观地理解和学习，并向学生介绍相关知识。学生一开始可能还对作品了解得不清楚，经过课件的介绍，再和自己的理解相结合，就会对作品有一个全面的把握。教师组织学生建立讨论小组，在学生互相学习的过程中激活自己的思维，从而激发学生学习艺术的积极性。

（二）提高了学生的自主学习能力

在课堂中，学生是学习的中心，教师起着辅助教学和引导的作用，在教学的过程中，教师应当合理的应用创造性教育，让学生主动学习，这种方式能使学生培养独立学习和探索的能力。教师在教学的过程中应当根据学生的个性特征和学习能力的差异合理调整教学，并重视学生的个人体验和情感变化，这样学生在学习艺术的过程中可以逐渐加深对艺术的理解和学习。例如在了解巴尔扎克这位著名的雕塑家时，我主张让学生自主学习，自己在课下首先将巴尔扎克的一些资料整理好，然后在课上分享给同学们。我看到孩子们将自己了解到的讲解给其他同学，同学们兴致勃勃地听着，一堂课气氛活跃，在欢声笑语中度过了。就连下课铃响了，学生都意犹未尽，还想再下一节课继续听。

（三）加强了学生的动手操作能力

在教学过程中，为了更好地培养学生欣赏美术的兴趣，教师应注重理论与实践相结合的原则。在教学过程中，在一些课上教师要鼓励学生动手操作，帮助学生更全面地掌握艺术知识。为培养学生的创造性思维打下良好的基础。例如在学习鉴赏剪纸一课中，可以将中国的剪纸介绍给学生，教师在教学中，让学生动手制作剪纸，提高学生的想象力和创造力。我让学生们在小组中自己设计剪纸图案，自己按照自己的想法剪纸，任何主题都可以。我看到学生们积极地绘制自己所想的图案，学生们在剪纸中非常开心，互相观赏其他人的作品。在剪纸过程中将剪纸的来源等相关知识介绍给学生，让学生在学习了传统文化时也掌握美术的基本技能。这有利于培养学生的文化底蕴，提高学生的综合素质。

（四）促进了师生之间的交流

教育的改革也要求教师更新自己的思想并提高自身专业素养，教师要将课堂的重心转移到学生上，放弃“填鸭式”教学模式，注重与学生的沟通。在创造性教学的采用下，教师更加重视课堂教学的导入方式，让学生和教师之间相互分享学习中遇到的问题和克服的困难。在此过程中，学生可以在美术课上学到更多知识，并加强与教师的沟通。让学生能够更加积极主动地学习美术，并且自觉的去探索发现知识，这样也提高了教师的教学效果，为学生营造更轻松愉快的教学氛围。老师要运用多种方法指导学生学习美术，让学生积极学习相关的艺术知识，提高学生的素质和想象力，促进学生的心智健康发展。

结语

总之，创新教育在高中艺术教育中发挥着重要作用，教师在采用创造性教育的过程中，增强了教师和学生的沟通交流，有效的提高了学生的学习能力和创造能力，让学生的知识和见解得到充分拓展和丰富，培养学生吸收知識和积极探索的能力，在创新中完善综合素质。

参考文献

[1]尹施奇.创造性思维在高中美术专业教育中的重要作用及其实施方法[D].华中师范大学，2016.

[2]杨雪梅.高中美术“美术鉴赏”模块课程整合研究[J].美术教育研究，2016，（16）：92-93.