基于教学做一体化的高职影视节目制作课程设计研究

肖芳 任洁 关德洪

【摘要】秉持着教学做一体化的课程理念，需要针对现阶段的高职影视节目制作课程进行科学合理的设计，切实有效的实现理论联系实际的教学效果，发挥学生的主体地位，全面提升学生的综合素养。本文基于教学做一体化的教学重要性，提出了一些高职影视节目制作课程设计的良好策略，为全面有效提升课程教学的总体水平提供一定的借鉴和参考。

【关键词】教学做一体化 高职 影视节目 制作课程 设计

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0036-02

1.前言

影视节目制作课程，是现阶段众多高职院校影视专业方向中的重要课程内容，对于影视节目制作方向人才的综合培养具有十分积极的意义。实际开展影视节目制作课程教学活动的过程中，需要着重培养学生的节目策划和制作能力，促进学生更好的适应社会发展过程中对于影视节目的要求。

2.明确课程影视节目制作人才培养标准和课程标准

2.1人才培养标准

切实开展影视节目制作课程设计工作，需要结合高职院校的实际教学工作情况出发，采用科学合理的方式和手段，强化人才的总体培养效果。人才培养的能力标准，是确定教学目标的重要前提。根据影视节目制作方向的市场调研结果显示，人才能力培养需要从以下几个方面进行：第一，影视节目的市场分析。高职影视制作方向的学生需要能够凭借自身的市场感知度和灵敏度，准确的了解到影视节目的市场需求，把握整个影视行业发展过程中的政策背景，了解到影视观众的喜好。第二，学生需要具备较高的影视产品策划开发的能力。学生需要能够充分熟悉和掌握现阶段市场上流行的众多影视节目形态，并具有着健康正确的审美需求，能够熟悉影视节目的制作和生产流程，从而能够良好寻找到影视节目的市场定位。

2.2课程标准

从人才培养的能力标准出发，良好确立出影视节目制作课程标准，为后续开展课程设计工作提供较为科学的指导。首先，学生需要能够全面了解和认识到影视节目的执行步骤，并且能够深入到影视节目市场之中，并利用市场调查分析的方法，采用科学合理的方式和手段，自行设计影视节目之中的一些关键点，吸引观众的注意力。其次，学生需要具备较为充分的电视摄像、非线编辑等方面的原理知识，同时还要能够掌握基本的制片管理方面的知识。再者，影视节目制作人才需要具备较高的职业道德，发挥自身的创新精神和想象能力，提升节目制作的整体效果[1]。

3.以教学做一体化为基础开展课程设计工作

全面提升影视节目制作课程的总体应用效果，结合市场需求，科学合理的设计课程内容，使其更好的适应当前教学活动的需求，满足影视节目制作的观众需求。坚持教学做一体化的原则，设计影视节目制作课程内容。首先，从课程评价标准和影视节目制作生产情况出发，积极培养学生的知识技能，增强学生的专业制作能力。影视节目制作教学活动实际进行过程中，学生需要具备的能力较多，课程设计环节中，需要全面有效结合学生的能力需求，强化课程设计的总体效果，从而为全面提升学生的综合影视节目制作能力提供重要的前提条件。其次，需要强化学生理论联系实际的能力，并将这一能力培养目标加入到课程设计环节之中[2]。影视节目制作课程之中需要合理安排较为全面充分的理论知识和内容，给教师提供良好的教材基准，便于学生积极开展自学活动，促进学生通过课程教材积极开展全面细致的学习活动。同时影视节目制作课程之中需要涉及到较多专业内容中的实践内容，促进学生利用較多的影视节目制作实际案例，增强自身在各项专业知识和内容中的理解能力。再者，具体开展影视节目制作课程设计活动中，需要尽可能的给学生提供一些学习和训练的机会，能够凭借自身所掌握的各项知识，自行制作出相应的影视节目策划方案和简单的视频。最后，需要采用一些科学的教学实施和评价方法。影视节目制作课程设计之中，可以引导先教后学、边教边学活动的顺利开展，科学评价学生的影视节目制作能力，及时发现学生学习过程中的问题，合理调整课程教学策略[3]。

4.结束语

高职影视节目制作课程设计活动，会在很大程度上影响到课程教学的具体开展效果。高职院校根据自身影视专业教学的实际开展情况，采用科学合理的方式和手段，优化课程项目的总体设计效果。以教学做一体化为重要的基准，开展高职影视节目制作课程设计工作，需要明确课程影视节目制作人才培养标准和课程标准，充分发挥教学做一体化的优势和作用，为设计教学课程提供科学合理的前提条件。

参考文献：

[1]马英英. “教学做”一体化的教学模式研究——以《网页设计与制作》课程为例[J]. 当代教育实践与教学研究， 2015（8）：12-13.

[2]张慧.影视节目制作教学做一体化课程设计[J].职业， 2014（15）：92-93.

[3]金鑫， 疏国会. 高职教育“教学做一体化”课程设计方法探索与实践——以《计算机网络工程》课程设计为例[J]. 遵义师范学院学报， 2014（2）：78-81.

作者简介：

肖芳（1984—），女，回族，四川江油人，硕士，讲师，主要研究方向：艺术设计。

任洁（1978—），女，汉族，陕西榆林人，硕士，副教授，主要研究方向：美术及影视节目制作。

关德洪（1979—），女，汉族，陕西西安人，硕士，副教授，主要研究方向：新闻传播。