探讨分层教学法的初中英语教学

(新沂市第四中学，江苏新沂，221400)

在近年来教育改革的全面推进背景下，虽然整体教学质量得到了稳定提升，但是实际一线教育状况并不乐观，特别是当前接受义务教育的学生越来越多，使得初中教学工作也承受着越来越显著的工作压力，其中英语作为一门有着较强难度的学科，也很容易给学生的学习带来影响，如果在此种背景下教师仍然不能对教学方式进行科学应用，很容易对学生的英语学习带来不利的负面影响。针对这种情况，本文就将以分层教学作为主要研究对象，全面分析此种教学方法在初中英语教学的应用，以期实现对当前教学问题的有效改进。

1 当前初中英语教学的主要问题

受到传统教学方式的影响，当前很多教师在教学环节中仍然采用灌输式教学方法，并没有对学生的个性发展进行关注。经过实际研究，发现当前的主要问题集中在以下几点：

1.1 对英语基础好的学生有所限制

当前初中英语教师在教学环节中往往需要根据学生的实际情况对教学计划进行制定，这就很容易对一些英语基础较好的学生带来十分不利的影响[1]。在此种背景下，学生也希望教师对更多的知识点进行挖掘，从而实现对知识面的有效拓展。但是很多教师在实际教学环节中为了对基础较差的同学进行照顾和帮助，经常会将教授的内容固定在教学大纲要求中，这种方式虽然能对能力差的同学提供一定帮助作用，但是对于英语基础本身就比较好的学生而言必然会产生较大的限制作用，严重的甚至还将对学生学习兴趣造成负面影响。

1.2 对英语基础差的学生难以提供有效帮助

上文中提到，很多教师为了对英语基础较差的学生进行指导或是帮助，很少在课堂中对英语知识进行拓展，但是在课堂中所教授的知识仍然是中大纲上提出的必学知识点，所以一些基础薄弱的学生仍然很难满足课堂教学的要求。长期下去，必然会对学生的信心产生打击。在此种背景下，英语基础相对较好的学生也会逐渐丧失对课程的学习兴趣。为了对这种问题进行转变，分层教学方式更需要在初中英语教学中发挥其积极作用。只有这样才能为英语学科的发展提供有效帮助。

2 对初中英语分层教学的相关策略

如果一直在传统教育方式下开展教学必然会对学生的学习带来不利的影响，所以要想让学生的英语知识水平进行提升，对分层教学方法的应用就更为必要。

2.1 加强对教学任务的分层，推进分层教学的积极影响

在对初中生进行英语知识的教学过程中，可以明确认识到，学生作为不同的个体对英语掌握的能力和水平也是存在较大差异的。特别是现代初中生英语学习出现两极化的现象十分严重，这不单纯是学生学习方法的问题，在一定程度上也和教育的发展有着十分显著的影响。在班级授课模式影响下，教师通常会较为显著的教学目标对自身教学行为进行指导和帮助，通过利用同样的教学任务对学生进行组织，从而让其更好的融入到实际课堂活动中。如果教师长时间采用单一的教学方式不仅会对学生的学习积极性造成十分不利的影响，同时还将对学生的学习效果产生一定的负面作用。因此教师也可以针对学生一次或者几次英语测验的成绩对学生进行能力的综合考察，通过此种方式对学生的层次水平进行划分，从而将学生的能力划分为不同的层次，比如基础较差、基础稳定和基础较好几个不同层次，针对这些不同的层析，教师在教学的环节中也可以进行更具针对性的教学方案调整。对于基础比较好的学生教师在教学中可以延伸一些深层的英语知识，实现对学生英语知识面的拓展，对于基础薄弱的学生则应该着重加强对基础知识的学习，从而将其能力进行提升，跟上教师日常英语教学的节奏。

2.2 让学生真正的成为教学活动中的主角

受传统教学模式的影响，在课堂上，教师往往占据着主要的位置，在学生的心中，所以初中英语课堂中教师的发言权比较中，学生只要被动的接受教师的教育就可以了。但是随着教学改革的深入，我们想要更好的提升初中英语的教学水平和能力，我们在对分层教学法实施的过程中，就要充分对教学改革的要求进行遵循。新课改中要求在课堂上，教师要将课堂的主动权交给学生，让学生真正的成为课堂上的主人，而教师在课堂上就应该扮演着引导者的作用，把握整个课堂的方向。因此在这个前提下，教师必须充分地尊重学生的地位，让学生在课堂上勇敢的表达自己的想法，全面提升学生在初中英语课堂中的存在感。对于学得好的小组，给他们能力题训练，如限时阅读理解和完型填空训练，并让他们讨论文章的深层含义。对于成绩一般的同学则要求他们掌握本节课的重点和难点，能将所学语言点按照大纲上要求达到四会即可。而对于那些基础较差的同学，记住一些四会单词，并能够以句子的形式呈现。三组各有各的目标，各有各的任务。待他们各自完成任务时，再鼓励好生帮差生，好生教差生，介绍他们的学习技巧和做题方法。同时教师在对学生进行指导的过程中，也要不断加强和学生的互动，让学生在课堂上更好的放松自己，充分地表达自己的想法，并及时的提出自己遇到的问题，在这个过程中，教师一定要耐心的对学生进行指导和讲解，帮助学生更好的吸收英语知识。这样分层教学能达到形分而神不分。

3 结束语

综上，当前教育改革的背景下，初中英语教学也受到了更大的关注，并且学生之间的差异也使得这项教学工作的开展面临着更大的挑战。通过本文对分层教学法的研究，希望广大同仁也能充分认识到此种教学方式的积极作用，从而在今后工作中有效调整教学方案，为学生综合能力的提升奠定良好基础，实现初中英语教学工作的开展提供有效帮助。