慕课MOOC在药学类专业基础化学中的应用

吴蕾 俞晨秀

摘 要：“慕课”（MOOC）是近年来比较流行的一种网上教育课程，专业人士可以通过慕课平台上传优质的教学视频，使全世界想要学习的人们通过网络就能够进行学习，该模式目前在医学类专业课程教学当中受到广泛应用。文章对慕课（MOOC）在医学类专业基础化学当中的应用进行分析，找出其存在的优势以及应用过程当中会取得的效果，进行详细阐述。

关键词：慕课 药学类 基础化学 应用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（c）-0190-02

“慕课”（MOOC）就是进行大规模范围内的开放性在线教育，该教育方式与传统教学方式最主要的差别就是，一门 “慕课”（MOOC）课程参与的人数较多，最多时可达十几万人。该课程还代表着开放性，只要注册相关账号就可以根据自己的兴趣爱好选择课程，进行网上教学，不受时间地区限制，是互联网技术与教育相结合的成果。从2008年“慕课”（MOOC）相关概念被提出，就受到了关注，到2012年优达学城、Coursera 以及edX相继推出成立，成为了最受欢迎的慕课平台。而我国在2014年3月时也建立了关于药学教育的慕课平台，这个平台是我国第一个关于药学的慕课平台，给传统药学教授课程带来了全新体验。对传统教学模式产生了不可磨灭的影响。虽然慕课课程能够带动学生学习的积极性，提供众多的教育资源，但是受到科学技术、内容等方面的影响，到现在慕课在我国课堂上只能当做补充工具。文章中以基础化学课程为例，主要从慕课在实践以及理论知识内两方面的应用进行分析。

1 “慕课”（MOOC）教学的优势

1.1 “慕课”（MOOC）先进的教学理念

“慕课”（MOOC）具有开放性这一特点，恰恰体现了教育是公平的，只要有想学习的欲望，都能够根据自身兴趣爱好在网上自主选择世界最顶尖大学里自己喜爱的课程，任何人在任何地方都能够通过网络得到最优质的教育。“慕课”（MOOC）主要就是以学生为主要核心，强调学生与老师之间进行互动，在课程教授过程当中由老师讲解知识，变成老师与学生之间开展激烈讨论，将会将完成较好的作业转变为新的知识点，放在开放网络当中传播，成为新的教学内容，充分尊重学生，让学习为学生服务，提高了学生的积极性。

1.2 “慕课”（MOOC）内容优秀

目前众多主流慕课平台的相关课程老师大部分都是国内比较有名的老师，这些老师在其领域范围都相对具有权威，这些老师讲所熟悉的专业课程细分为很多知识点，经过专业制作，由慕课录制投放在网站上面，使学生在观看时可以更容易理解，其内容质量也较高。

1.3 教学设计科学

根据相关学者所研究的数据显示，一个人精神高度集中的时间大约会在15min，而“慕课”（MOOC）所能录制的教学视频正好在10min～20min之间，人在精神高度集中下，会更容易记住知识点，提高了使学习者的学习效率。并且慕课平台还可以提供下载功能，只要将喜爱的课程进行下载，那么就可以随时进行学习。在线学习时可以参与教学互动，例如，进行随堂考试、模拟实验等等。使学生寓教于乐，在轻松的环境里学习。这种方式，充分地调动了学生的学习热情。

1.4 考核标准比较灵活

传统教学对学生进行考核的方式，都是要经过任课老师在期末教授完课程以后通过考试分数来进行评判的，考试在60分以上才能够算是合格，从而获得该课程的学分。而“慕课”（MOOC）有自动化的网络学评价学生的标准，老师能够通过该系统随时了解到学生实际的学习情况，提高了老师与学生的互动性，并且在课外也能够与学生进行沟通，及时为学生进行深入了解，大大的提高了学习效率。

2 基础化学理论课程的“慕课”（MOOC）应用

基础化学理论课程与其他化学课程有明显区别，不像无机化学那样主线明显，知识点较多又比较零散，每一个知识点都有自己的特点、要求和注意事项，需要记得东西太多，学生很难完全掌握，并且想要将数量较多又比较复杂的知识点纯熟运用就更为困难。所以，在基础化学的理论教学过程当中，应当引进慕课教学方式加以辅助教学，教师可以根据自身教课方式进行制作视频，也可以使用其他较为优质的慕课，适当的使用慕课课程能够使课堂气氛热烈，学生对知识点的印象也会更为深刻。传统授课又能对视频加以补充，线上模式与离线模式相结合进行混合式教学。可以根据学生的认知水平、理解能力、自主学习意识、兴趣爱好以及目的性自主选择课程。学生能够通过慕课平台进行观看学习、完成视频中出现的考核试题、并进行分享、完成考核等等，这些慕课平台都会进行记录，整理出学生在观看过程当中所产生的数据。但这种学习方式也存在着一定弊端，即老师不能进行实时监管，学习视频的过程当中注意力不集中、抄袭作业、与老师进行互动不是学生本人等情況都有可能发生。为了避免以上情况发生，使用混合式教学，讲解知识以及集中讲解问题可以采取慕课教学，而容易出现错误的知识点以及需要互动性的问题依然需要进行传统教学模式。

3 化学实验课程教学模式中“慕课”（MOOC）应用

药学类专业基础化学的相关实验课程非常考验学生的动手能力，需要学生有足够的耐心以及专注力进行反复操作练习，而相关操作要求较多且比较严格。到目前为止，学生在进行基础化学实验课程时大多数都是按照课本进行操作，具体操作与最终实验结果如果出现偏差，那么学生肯定会出现焦躁心理。在基础化学实验课的课程改革当中，加入视频进行提前演示，相关学者研究出虚拟实验，就是说可以通过网络技术构建实验平台，借助这个平台学生就可以进行模拟实验，解决了时间、地点、实验设备等相关问题，并且在此过程当中还能够与标准要求进行实时对比，及时发现错误并给予改正。但是该虚拟软件依然还在完善当中。虚拟实验平台为学生提供了更为便利的操作空间，但是在真实操作环境中，能够影响到实验最终结果的因素有很多，不光是学生的操作方式不对，因此还需要学生在真实的实验环境当中，自己动手来掌握操作技巧以及处理各种可能出现的问题，使学生在操作中理解知识。在传统实验课程当中应用虚拟实验，能够帮助学生更快的掌握知识，并提高动手兴趣。

4 结语

传统教育的这种优势是慕课无法达到的，而且慕课目前仍然还处在完善阶段，需要走的路还有很长。所以我国对于慕课仍然采取的辅助教学，相关授课老师应该理性选择，有目的性应用，不应该为了追随趋势而应用慕课。于此同时，根据我国国情坚持主张学习主流文化，建立属于自己的中文平台，建设适用于我国学生的慕课资源平台，推动我国高等教育的快速发展。

参考文献

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