探析小学生自主阅读提升的方法

贺美凤 薛秀霞

摘 要：小学阶段是培养学生自主阅读能力的关键期，在这期间，小学生从识字、认字、读句开始向自主阅读过渡，在阅读能力提高的过程中，形成自我阅读的一套体系，实现自我获取信息并完成阅读任务的过程。在小学阶段教师对提高学生自主阅读能力的教学实践中，教师开始运用多元化的手段对学生自我阅读能力的培养，帮助学生形成良好的阅读习惯，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

关键词：小学生 自主阅读 教学

一、引言

小学生自主阅读能力是小学阶段教学的主要工作，自主阅读能力的提高是学生今后学习和工作的基础。小学语文学习不仅要加强对学生知识储备的重视，还要关注对学生阅读能力的提高。因此，小学语文教学活动需要对提高学生自主阅读能力的教学方法进行革新，从小学生自控能力、心理变化、好奇心等多方面入手，采用适合的教学模式，让学生熱爱阅读，自主阅读，从而提高学生的语文素养。

二、提升小学生自主阅读能力的意义

（一）自主阅读开阔学生视野

小学阶段，小学生需要掌握基础的阅读能力，有助于学生文化视野的拓展、科学素养的提高。小学生在学习当中，除了教材规定的学习内容，还需要进行文化名著、诗词歌赋、科普文章等书籍的阅读。阅读文化名著、诗词歌赋的时候，学生可以加深对中华传统文化的理解，感受上下五千年的文化内涵，感悟优良的道德伦理理念，掌握古今中外历史发展的规律，熟知优秀的文化思想。另外，在进行科普文章、自然科学知识著作的时候，学生开阔了自己的眼界，可以了解到物理、化学、自然地理等科学知识，增长了自己的见识，加强了知识储备，为今后相关科目的学习打下基础。

（二）自主阅读提高学生审美能力

大量的阅读导致的后果就是学生在阅读过程中感受到了不同的文化与艺术内涵，通过了解作者在文字当中蕴含的思想观念和伦理道德等因素，学生体会到了不同的世界观与价值观，在阅读当中获得了前人对真善美的感悟，有助于学生树立正确的价值观念，提升了学生的思想水平，让学生在感悟真善美的同时，提高自身的审美水平和艺术修养。

（三）自主阅读提升学生的知识储备

自主阅读有助于提高学生的知识储备。小学阶段学生在阅读课外书籍的时候会获取大量的知识，在通过学生自我识别和无意识的筛选后，存储在记忆当中，在长期的阅读过程中，学生对知识的储备随之增加，获得的信息越来越多，对信息的判断能力，分辨能力也不断加强，自我阅读的思维逐渐树立起来，这对学生今后的成长和发育具有重要作用。

三、小学生自主阅读能力提高的路径

（一）改变传统课堂模式，革新阅读课教学方法

在小学语文教学过程中，许多学校开设了阅读课，一般是在上午或下午的最后一节课，让学生在紧张的学习之余能够放松一下，顺便提高学生的阅读能力和知识储备。这种观念从严格意义上来说是错误的，尤其是阅读课的作用没有得到教师的重视，把阅读课当成了一种对学生紧张学习后的心理调节课，对学生阅读能力的培养和自主阅读水平的提高十分不利。因此，小学生自主阅读能力的提高需要教师加强对阅读课的重视，要让学生积极参与到课程当中，在阅读课中，教师要增强自身的引导作用，帮助学生掌握阅读技巧，为学生推荐优秀书目，提高学生对作者的情感表达手法、文章段落处理方法等写作手法的理解，挖掘学生的潜力，进而提高他们自主阅读的能力。

（二）丰富阅读活动，增强学生自主阅读的兴趣

小学生好奇心较重，对新鲜事物和新奇事物的好奇心很强，在引导学生自主阅读的时候，教师要利用好这一学生的心理特点，在课堂上进行创建阅读活动，例如，可以让学生结成小组对某一篇文章的段落大意进行总结，两个小组讨论一个段落，讨论结束后在课堂上分享自己的讨论结果，让其他同学评价两个小组讨论结果的优劣，在课堂上营造出一种有序的竞争氛围，激励学生加快阅读进度，加深对文章的理解。这种举办课堂活动的办法能够促进学生阅读能力的提高，让学生加强了对知识的理解，调动了学生的积极性。

（三）培养学生阅读习惯，增强学生自主阅读能力

一个良好的习惯对人的影响具有重要作用。小学阶段，教师在提高学生自主阅读能力的教学活动中要重视培养学生的阅读习惯，让学生在阅读过程中写读书笔记，把不会的生词、优美的句子句式记录下来，不会的生词查字典，优美的句子进行背诵和吸收，今后可以在作文当中进行改变和运用。通过这一阅读习惯的养成，让学生在阅读一部作品后就获得一点提高，完成一次阅读后就增强一点能力，最终实现学生知识掌握与阅读提高的良性循环。

（四）丰富学生阅读内容，合理推荐优秀书籍

小学阶段，小学生的理解能力不强，对一些文笔晦涩难懂的文章阅读吃力，对一些消极思想的学习很快，理解深奥思维的能力不高，因此，教师要帮助学生进行书籍阅读的选择，规避一些思想消极的书籍或者一些思想深奥的书籍。另外，教师在推荐书籍的时候要重视对书籍类别进行多元化选择，自然科学类、社会科学类、童话故事类等要重点进行关注，在这些类别书籍当中选择合适的书目推荐给学生，丰富学生的阅读内容，提高学生对阅读的兴趣。

结语

小学生自主、有效地阅读能够帮助学生提高自我阅读能力，丰富学生的知识储备，全面提高学生的综合素质，开阔视野，对小学生今后的学习、工作具有重要意义。因此，教师在小学生自主阅读能力培养上加强重视，改变传统的阅读课教学方法，丰富学生的课堂活动，合理推荐优秀的书籍，引导学生养成良好的阅读习惯，进而促进学生自主阅读能力和语文素养的提高。

参考文献

[1]郑岩君.浅谈小学生语文自主阅读能力的培养[J].学周刊，2016（1）：173.

[2]何小丽.悦读——谈小学语文自主阅读能力的培养[J].作文成功之路：教育教学研究，2016（3）：57.

[3]赵绪林.基于小学语文自主阅读教学目标的课堂设计[J].教育界：综合教育研究，2016（6）：96.

作者简介

贺美凤（1971.4—），女，汉族，籍贯：惠安，本科，一级教师，福建省泉州市丰泽第一中心小学，研究方向：小学语文教学。

薛秀霞（1969.4—），女，汉族，籍贯：黑龙江海林，专科，一级教师，福建省泉州市丰泽第一中心小学，研究方向：小学语文教学。