论我国校园暴力的成因及其预防

摘 要 校园暴力是影响学生身心健康的主要原因之一，各级学校都应在原有基础上将校园暴力的预防工作重视起来，并通过相关制度和具体的管控办法来避免校园暴力事件的发生。为了保证这一工作开展的有效性，本文将在第一部分内容中首先对校园暴力的概念和现有数据进行分析，第二部分则基于这些内容对校园暴力出现的主要原因做了论述，最后一部分提出了新的校园暴力预防策略。

关键词 校园暴力 成因 预防

作者简介：陈逸雪，湖北省武昌实验中学。

中图分类号：D920.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.075

近年来，随着信息化程度的不断升高，各类校园暴力事件也在社会上得到了更广泛的关注，而对于本文所讨论的问题来说，校园暴力问题不但会导致受害学生在精神和生理上受到伤害，同时还会对学校内整体的风气产生影响，因此，学校必须能针对导致校园暴力出现的实际原因进行分析，并结合这些内容做好校园暴力事件的预防工作，以此来确保学生能在校园中健康的成长，避免此类事件进一步发酵对学校内的整体氛围产生负面影响。结合现有数据来看，校园暴力在我国学校中的发生概率一直处于不断上升的趋势之中，而学校、社会、家庭、学生自身等都是导致这种状况出现的主要原因。为了对这样的发展趋势进行控制，本文将在分析校园暴力成因的基础上提出新的预防办法。

一、 校园暴力的概念和现状

（一）概念

校园暴力的定义是基于世界卫生组织对于“暴力”的定义发展而来的，结合现状进行分析，校园暴力主要可以分为身体暴力以及心理暴力两类，通常情况下，身体暴力的出现将会直接导致受害学生出现心理问题，而心理暴力一直在社会上受到的关注相对较少，且经常呈现出群体特性，受害学生精神上受到的伤害通常更为严重，若无法进行纾解，这部分学生很有可能选择自残、自杀等方式来缓解心理压力。结合这两点内容，无论身体暴力或是心理暴力都会对学生的健康成长造成严重阻碍，而处于中小学阶段的学生正处于心理、生理发育阶段，因此也更容易受到校园暴力事件的影响，因此，学校内部必须能做好校园暴力预防工作。

（二）现状

结合现有数据以及在社会上广为传播的校园暴力事件进行分析，学生之间因为各类摩擦而出现的暴力事件层出不穷，而通过对女生拍摄裸照、视频等方式来实施暴力的事件也越来越多，更甚者，部分学生由于不满学校管理办法，进而出现了围殴教师、打砸学校公共财物等状况。

对于欧美等国家来说，校园问题同样也为这些国家教育领域的发展产生了严重影响，由于枪支管控办法的影响，受害学生迫于其余学生的暴力行为而出现的枪击事件在我国国内也引起了大范围的讨论。以2007年发生的弗吉尼亚理工大学校园枪击案为例，这一事件共导致33人死亡，在社会上造成了极大的影响。

结合以上内容，校园暴力的出现轻则导致学生无法正常学习和成长，重则直接出现人员伤亡，学校如果不能采取有效的策略来进行防控，任由校园暴力问题发展，那么学校内的学习氛围自然会逐渐下降，学生长期的处于这种环境之下，其身心健康难以保证。本文将结合导致校园暴力出现的具体原因对预防手段进行研究。

二、校园暴力成因

（一） 学校原因

因为学校原因而导致的校园暴力事件主要体现在以下几方面：

1.现行教育制度不够科学。由于长期应试教育的影响，我国大部分中小学依然无法摆脱以成绩论英雄的观念，在这样的模式之下，教师过度关注成绩，学生所承受的压力过大，进而就很有可能导致暴力行为出现。对于班级内的后进生来说，这些学生在心理上得不到教师及家长的认可，自卑感、挫折感等的作用也有可能诱发暴力行为。另一方面，过度关注成绩的教育模式将会导致德育、法治教育等工作的展开在学校内部受不到重视，学生无法得到正确的引导，对暴力行为的严重性无法进行判断，校园暴力的出现自然也就无法避免。

2.师生关系处理不恰当。传统的“教师权威”更容易引发师生矛盾，这一点已经在教育界得到了广泛的认可，但在實际的教学和管理过程中，若一味的弱化教师权威、矫枉过正，施暴者在校园中的暴力行为很有可能难以得到有效管控，甚至导致这部分学生在校园中有恃无恐，暴力行为加剧。

（二）家庭原因

家庭环境以及家庭教育的展开是影响学生心理健康程度及其具体行为表现的主要因素之一，因此，家庭原因也是导致学生在校园生活中出现暴力行为的主要原因之一。本文主要结合以下几种家庭教育模式进行分析：

1.专制型家庭。在这种家庭之中，家长通常对孩子的期望值较高，经常会采用暴力行为或语言来对孩子的各类行为进行规范，而在这种教育模式之下，孩子自然也会受到影响，当其在学校中遇到问题时也更偏向于通过暴力手段来解决，进而导致校园暴力事件出现。

2.溺爱型家庭。在这一类家庭之中，家长对子女的需求通常都是百依百顺的，而当这些学生进入校园之后，集体生活中必然会产生各种各样的矛盾，这些学生的个人需求得不到满足，那么就很有可能选择暴力手段来解决。

3.放任型家庭。这一类家庭常见于我国农村之中，部分学生家长外出打工，家庭教育工作只能交给家中的老人来完成，而老人对于孩子的约束力相对较小，这部分学生极易受到外界因素的影响，盲目崇拜各类暴力手段，进而在校园内部引发暴力事件。

（三）社会原因

由于社会因素所导致的校园暴力问题主要包括以下两类：

1.大众媒体对于青少年的影响。随着信息技术以及网络技术的不断发展，学生通过手机、电脑等能够接触到各种各样的信息，而学生对各类信息的鉴别能力相对较差，极有可能被部分媒体所宣传的暴力内容或包含暴力内容的作品所影响，进而在校园生活中选择暴力行为来解决问题。

2.学校周边环境对于学生的影响。除了学校内部以外，学校周边环境同样会对学生的身心健康发展产生影响。结合现状来看，大部分中小学、大学周边都分布着大量的网吧、游戏厅等娱乐场所，学生长期的在这种环境下学习和生活，其思想和行为必然也会受到一定影响，最终导致校园暴力问题出现。

（四） 学生自身原因

上文中提到的学校、社会、家庭等都属于外部因素，而对于内因来说，学生自身身体、心理素质等则是导致校园暴力问题出现的主要因素。青少年自身更容易受到各类外界因素的影响，部分好奇心相对较强、自控力较差、叛逆心强的学生则更容易参与到暴力事件之中。另一方面，由于学生在心理上仍不够成熟，遭遇矛盾时经常在行为选择上不能深入的进行思考，而在不恰当的教育方式的作用之下，这部分学生的逆反心理也就更为严重。结合这两点内容，学生自身在生理和心理上表现出的特点是导致校园暴力出现的主要原因，学校则应结合这一点分析预防办法。

三、预防办法

（一）加强学校管理工作

首先，学校应对原有的办学理念进行改善。要求教师在实际教学过程中关注学生的全面发展，避免仅以成绩对学生进行评价的状况。为了达到这样的要求，学校应避免实际教育过程中功利性过重，以育人为本做好道德教育和法制教育工作，从根本上保证学生对暴力行为能有一个正确的认识。

其次，学校应做好内部管理工作。这一点主要是针对学校保卫工作而言的。学校应在原有基础上增加保卫人员数量、配备专业的防护装备，做好日常的校内巡逻和安全检查工作，以此来确保暴力事件的发生能得到及时的制止和处理。对于寄宿制学校来说，应能做好夜间值班和巡逻工作，确保学生的安全能得到全方位的保护，进而达到预防校园暴力发生的目的。

最后，学校应通过校园活动的开展来达到改善校园氛围的目的。通过校园暴力预防讲座、安全知识竞赛等活动的举办，学生对于暴力行为的认识自然能更加深入，同时也能更好的掌握遭遇暴力事件时的自我保护方法，进而将校园暴力事件对学校氛围以及学生健康的影响降低到最小。

（二）构建畅通的沟通渠道

沟通渠道的构建主要是对家长和学生而言的，对于这一点来说，教师首先应结合学生在校园内的表现与家长展开沟通，对于已经出现暴力行为或暴力倾向的学生来说，教师应能与家长共同分析原因，研究解决办法，家长学校共同作用，尽快对学生的错误思想和行为进行纠正。其次，家长应加强与子女的沟通，避免在家庭教育中采取不科学的模式，进而对学生的行为产生影响。对于这样的要求来说，家长应能及时关注到子女在实际生活中的需求，并对其在日常行为上体现出的各类问题进行纠正，从自身出发对孩子产生影响，从根本上消除孩子对于暴力行为的盲目崇拜。

（三） 创设校园暴力防控网络

校园暴力防控网络应由以下几部分组成：

1.动态巡查防控系统。除了校内安保人员进行巡逻之外，学校应能与社区民警、治安民警等展开合作，共同完成校内外的巡查工作，及时发现校园暴力事件或隐藏的危险因素，进而更好的对此类事件进行管控。

2.静态安全防护系统。结合校内暴力事件的发生来说，大部分施暴者都会选择校园内少有人经过的角落，结合这一特点，学校应能进一步加大监控系统的监视范围，对常发生暴力事件的位置进行重点监测，确保校园暴力问题能被控制在初级阶段。

3.网络联动系统。对于校外的网吧、游戲厅等娱乐场所来说，学校与相关单位应能针对这些场所建立完善的网络联动系统，一旦有学生暴力事件发生，系统将会自动发出警报并通知学校相关管理人员和警务系统迅速进行处理。

四、结语

综上所述，导致校园暴力产生的原因主要有社会、学校、家庭等，而具体的预防办法则主要包括加强学校管理工作、构建畅通的沟通渠道、创设校园暴力防控网络等，在此基础之上，学校与家长仍要对学生的个性修养进行关注，从根本上避免校园暴力问题的出现。

参考文献：

[1]赵记辉.校园暴力系统性预防的实践与反思.教学与管理（理论版）.2018（2）.

[2]李吉桢.创新校园暴力预防对策研究——基于中日校园暴力起因的对比分析.现代教育科学.2017（8）.

[3]李琳.校园女生暴力的成因及预防.青少年犯罪问题.2016（2）.

[4]袁利平、温双.中外校园暴力防控措施之比较.外国中小学教育.2017（11）.

[5]金哲、马焕灵.教育法学理论视域下的校园暴力现象分析.教学与管理（理论版）.2018（2）.

[6]赵伟成.我国青少年校园暴力的思想政治教育预防对策.法制博览.2018（19）.

[7]沈卫红.中等职业学校校园暴力及学校德育层面的预防对策.长江丛刊.2018（15）.

[8]王小琴、张月、马梅，等.西安市中学校园暴力发生情况及其影响因素的研究.中国医学伦理学.2017（7）.