小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

张芸莉

摘要： 兴趣对于学生而言是最好的老师，正因为兴趣产生的作用在课堂中起到的作用越来越大，因此在学习任何事情的起初都应该源自于兴趣，小学语文也应如此。这就要求语文教师在教学的过程中激起小学生语文学习的兴趣，同时要提高自己的个人素质，并且优化课堂中的内容，运用创新的方法能够使得小学生积极地进行语文科目的学习。

关键词：小学语文；学习兴趣；教学方法

教师教学的最终目的就是提高目前小学生学习语文的水平，从而达到期望中的语文教学的效果，这就更加要求了语文老师需要不断地进行学习，提高自己的素质，以便应用到平常的教学当中。语文教师要更加地丰富小学语文中新的教学手段，来达到小学语文课堂对兴趣的要求，最后让学生体会到真正的乐趣。

1 语文教师要不断提高个人素养

1.1 教学中需要给与学生更多的爱

教师是一个神圣的职业，就重在用爱去培养以及教学，这样才能使得学生和老师之间能够建立起联系。具体教师要做到以下几点：第一，教师需要公平公正地去看待每一个学生，要用热情的态度让每一个学生感受到老师对自己关心。第二，身为老师要先摆好自己的温和态度。学生就像自己的孩子一样，只要主动地对他们进行关心合问候，同时耐心地为学生解答学习和生活中的问题，才可以使得师生之间拥有良好的关系。也让学生对老师进一步地产生信任，激发他们的学习兴趣。第三，教师要经常与学生进行讨论，根据学生的接受能力制定适合的教学方案，这样才能拥有一个高效的课堂，使学生喜爱语文地学习。

1.2 提高自己的教学形象

教师在学生面前的形象也十分重要。老师平时要注重自己在课堂中的形象，一个好的形象可以给学生留下好的印象，也可以使自己有一个好的心情才能更好地进行授课，增加学生学习的兴趣。教师还要起到一个榜样的作用，发挥自己的作用，在教学过程中更要注意自己的一举一动，要充当榜样让学生学习好的品质。那么榜样的形象可以在日积月累中对学生起着感化的作用，养成自身好的习惯。最后，教师也要控制好自己的情绪，不能把情绪带进课堂，因此老师要以一个乐观的态度进行授课，在创设学生兴趣课堂的同时，使得学生更加乐观向上。

1.3 要不断提高自身的文化素质

作为教师首先要有一个比较高的文化素质水平。因为老师的文化素养就可以影响到老师教学的水平以及对内容理解的更加深入。高水平的文化素养会对语文课程中的重点难点理解的更加透彻，才能帮助学生也理解这些问题，从而让学生更加积极地进行学习。因此教师不断提高自己的文化素养是十分重要的。具体措施有：自己要不断地丰富与语文相关的知识、多参加校内组织的培训课、在日常生活中要不断学习新的知识。

2 小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的方法探析

目前比较常用的激发学生学习兴趣的教学方法就是直观导入法。也就是在课堂开始时就导入教学中的内容，这是十分常见的方法。但是教学水平在不断发展，教师也需要优化自身课堂导入的方法，进行不断地创新。

2.1 悬念导入法

小学生具有很奇怪的好奇心，对未知的事物都充满了新鲜感。作为老师就要抓住这个特点，要结合目前教学的实际内容来设定一些悬念的导入。教师需要对不同层次的学生提出相应的课堂问题，比如：对学习基础比较差的学生设置一些基本的问题。对于语文基础中等的學生，就在学习内容进行到一般难度的时候设置问题，而针对语文基础掌握良好的学生，就在比较困难的时候设置问题。设定问题时要遵守先易后难的原则，往往开始时最简单，难易程度在不断地增加。如此分为不同层次地激发学生学习的兴趣，才可以更好的让他们有解决问题的能力。最后，教师还要创设一个好的氛围，从而使得学生将注意力都集中在老师所讲的内容上，以及相关的问题，从而使得学生思维能力的扩充。最终让学生积极地学习课堂内容，以及找寻问题的结果。

2.2 故事导入法

众所周知，处在小学这个年龄段的学生往往都比较喜欢童话故事，因此老师就要在课堂当中积极地导入故事，并且将故事与课堂内容进行紧密的结合。这样一来，就可以集中学生的注意力从而激发学生的兴趣。主要有以下几点：第一点，教师要根据教学的具体内容，在网络上搜索相关的故事以及典故，并根据实际进行故事的导入，让学生们领略到语文课堂的魅力之处。以此来让小学生对语文产生兴趣，并且热爱上这种文化。第二点，教师也可以在课堂中进行故事演讲会，让学生在课下搜集故事，并结合所学内容和大家进行分享。这样既可以提高学生对语文的重视程度，还能让学生对语文知识产生兴趣。

2.3 联系旧知识的导入法

在平常的学习当中，教师也要注重学生在学习新的知识过程中，不光要学习目前在学的知识，还要积极地与旧知识相联系。在旧知识的回顾中插入目前所学习的新知识，这样在复习时，增添学生对于新知识所存在的新鲜感。同时在让学生在新旧的语文知识中得到更多收获，增添学生的兴趣。

3 创新语文教学手段

教师也要创设新的教学手段。第一，要增加小组内的合作。我们要依据每个学生的学习情况对其进行分组。小组成员中既要有成绩好的，也要有成绩不那么突出的，来保障组内的平衡。由此培养学生合作的能力，极大地帮助更多学生喜爱上语文这门课程。第二，进行探究式的学习。教师要搜集资料，设计一些有探索意义的问题和内容，让小学生在好奇心的作用下，参与到学习当中。

4 结束语

小学语文是小学一门基础的教学科目，在课程中起到很大的作用，而且对以后的学习生活中都具有很重要的意义。语文是积累性的学科，基础就要打好，慢慢的积累。要提高小学语文的教学质量，增强小学生学习语文的兴趣。以文章中提到的内容作为方法论，最终达到激发小学语文课堂中学生的兴趣，促进学生未来良好的发展。

参考文献：

[1]王彦红.小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2016（4）：70.

[2]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2017（20）：84.

[3]王友军.谈小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].中国校外教育，2017（10）：114.