地理信息技术在中学地理教学中的应用探索

王雪玲

摘要：科学技术发展至今，中国完成了蜕变，进入了一个新的时代，新时代的发展具有信息化、现代化等特点。为了适应新时代的发展，国家推行义务教育的改革，目前，在新课改的背景下，义务教育中学阶段的地理教学中，要求重视地理信息技术的教学，将提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。本文通过对地理信息技术的研究，叙述了地理信息技术在中学地理教学中的应用和意义，对加强地理信息在中学地理教学中的应用提出了建议。

关键词：地理信息技术：中学教学：应用

一、地理信息技术

随着阶级技术的发展，地理信息技术的应用越发成熟，其使用范围广泛，地理信息技术的合理应用有利于社会的发展。地理信息系统（GIS），是地理信息技术的组成部分，其主要作用是将空间信息进行采集、分析、管理等操作的技术系统，在应用中形成图像数据等具有重要价值的空间信息系统。地理信息技术的组成部分还包括全球定位系统和遥感技术，其中遥感技术（RS）是利用航空摄影的形式，获取地理信息，而全球定位系统（GPS）是采取卫星测时和测距的方式，以自动化、高精度的技术特点为地理信息技术提供信息支持。另外，数字地球也是地理信息技术的重要组成部分，所谓数字地球就是将关于地球的所有信息进行数字化的整合、分析、处理，在利用计算机网络来进行管理，这种技术的应用有效的提高了地址信息技术的实用性。在新的地理课程教学中，地址信息技术已经纳入了中学地理教学的必修内容，提高学生对地理学科的学习兴趣和学习积极性，提高地理教学的质量和学习的效率。

二、地理信息技术在中学地理教学中的意义

初中地理教学是学生地理学习的启蒙阶段，可以为学生高中阶段的地理学习打下良好的基础，推动新课改的发展。随着国家信息化的发展，我国对信息技术的应用越来越广泛，信息技术已经渗透到国民的日常生活当中。近年来，地理在中学教育中的分值越来越高，而学生对地理的学习效率并不高，通过地理信息技术在地理教学中的应用，可以将枯燥的地理知识变得生动形象，集中学生的课堂注意力，提高学习效率。地理信息技术利用现代科技技术，从教学方式、学习方法、学生素质和应用能力等方面强化学生的综合能力，教导学生要做全面发展的人。

三、地理信息技术在中学地理教学中的应用

（一）地理信息系统的应用

传统的中学地理教学手段较为单一，重要采用教材课堂教学和习题训练的方式，存在教材内容更新缓慢、地理信息陈旧、数据老化等问题。地图是中学地理教学中的重要辅助工具，而传统的教学方式中，地图无法做到及时的更新，专题地图制作缺失，不利于学生学习成绩和地理综合能力的提高，并且地图作业的反复使用，造成了学生对地理学习的疲倦感，无法达到地理课程学习的要求。在地理信息技术中，可以利用现代科技技术，将地理信息完整的记录到地理信息系统内，解决地理信息不全、更新缓慢、信息和数据老化等问题。还可以用软件更新地图，制作专题地图，打造良好的学习环境，提高学生对地理知识的理解，调动学生学习积极性。

（二）遥感技术的应用

遥感技术主要利用航空摄影来进行信息收集，在地理教学中具有重要的辅助作用。生态环境与地理有着密切的联系，在进行生态环境教学的时候，遥感技术可以让植物分布、土地利用等内容利用影像真实的表现在学生面前，加深学生对改地區地理的了解，鼓励学生多思考、多分析，提高学生的综合能力。

（三）全球定位系统能够的应用

相较地理信息系统和遥感技术的中学地理教学中的应用而言，全球定位系统的应用就比较狭窄。全球定位系统在地理教学中的应用具有多面性，例如，教学制图，全球定位系统利用卫星技术进行精准的定位，提高制图的准确性。交通上，全球定位系统可以进行实时的跟踪，讲授交通的发展。气候也是地理教学的重要内容，全球地位系统可以加强人们对气候的了解。

四、加强地理信息技术在中学地理教学中应用的建议

（一）结合地理信息技术教学进行教材更新

随着社会的发展，地理环境的不断变化，在中学的地理教学过程中，应该重视教材的更新。教材是学生了解地理的重要途径之一，是学生学习地理的重要辅助工具，教材地理信息数据老化，地图更新缓慢的问题，会严重影响学生的学习效率，利用地理信息系统的建设，及时更新地理教材中的内容，让学生了解到最新的地理信息，提高地理教学质量。

（二）进行适合中学地理教学的地理信息配套资源建设

在我国的地理信息技术教学中，资源配套存在严重的不足，现有的配套资源较为陈旧，无法为新时代的初中地理教学提供辅助作用。针对初中地理教学的特点，加强地理教学配套资源的建设，创建独立的初中地理信息技术管理系统，建设初中地理信息技术数据库，进行资源的整合，教师利用这些配套资源，可以提高对初中地理教学的了解，方便选取教学素材，提高课堂教学质量。

（三）利用多媒体和计算机网络技术加强地理信息技术的应用

地理信息技术在中学地理教学中的应用能够离不开计算机科学，在中学地理教学课堂上使用多媒体技术，将教材内容以形象化的视频、图片等形式展示在学生面前，加强学生对地理的理解。在教学过程中使用计算机网络，让学生加强对地理的思考，提高学生的思维能力，促进地理信息技术在地理教学中的应用。

（四）加强对任教老师的地理信息技术培养

教师是课堂教学的主体，加强教师对地理信息技术的了解，有效的提高中学地理教学的质量。学校可以定期组织地理教师进行地理信息技术的学习，根据地理信息技术在中学地理教学中的应用情况，开展研讨会，促进教师之间的交流，吸取优秀的教学经验。

五、结语

总而言之，地理信息技术在中学教学中的应用具有重要的意义，通过“3S（GIS、RS、GPS）”在中学地理教学中的应用，提高了中学地理教学质量，加强了学生地理综合能力的培养，促进了中学地理教学的发展。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲.人民教育出版社.2000.

[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育地理课程标准.北京师范大学出版社.2001

[3]何建邦，钟耳顺.论地理信息系统及其在地理学中的地位[J].地理学报，1993（01）：84-90.