校企合作中将詹天佑精神元素融入校园文化的思考

王向岭

摘 要： 在当前校企深度合作与职业教育改革发展的大背景下，在充分挖掘詹天佑精神内涵的基础上，从物态文化、行为文化、精神文化等层面着手，以广州铁路职业技术学院为例，将詹天佑精神元素融入校园文化，打造成为校园文化的标志性符号，并探索行之有效的校企文化融合路径。

关键词： 校企合作 詹天佑精神 高职院校 校园文化

校园文化的标志性符号是一所学校跨越发展的有效载体，是一种指导和约束全体师生工作、学习和生活的无形力量，是一所学校赖以生存和发展的重要根基。高职院校的校园文化在与企业文化联动的基础上，以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标，更多融入职业技能、职业道德和职业素质等因素。特别是新时代，高职教育被赋予新的使命，产业升级与区域经济发展对高素质技能型、复合型、创新型人才的需求将更加迫切。那么，要实现高职教育的可持续发展，保持高职教育旺盛的生命力，推进校企文化共建、大力提升学生综合素质是关键所在。这就需要注入新的文化元素、打造标志性的文化符号，为高职教育的新一轮大发展插上“翅膀”。本文以广州铁路职业技术学院（以下简称“学院”）为例，将詹天佑精神元素注入校园文化，打造标志性的文化符号，关注全体师生心灵的滋养和再塑，尝试走出一条品行与学养融合推进的特色发展之路。

一、将詹天佑精神元素注入学院校园文化的必要性与重要性

詹天佑是中国近代铁路事业的开拓者，科技先驱，铁路（轨道交通）之父。他开创了中国自建铁路——京张铁路的光辉成就，可以说，从他置身中国铁路建设事业到他1919年逝世，中国铁路建设几乎没有一条不与他有关，他的精神鼓舞了中华民族，他的思想光照后人。即使在今日，詹天佑刻苦钻研、勤学苦练、求真务实的创业精神，精益求精、善思有为、砥砺前行的科学精神，忧国奉公、鞠躬尽瘁、死而后已的爱国精神都值得青年学子学习和追求，正是学院校园文化建设中急需的精神养料。

（一）詹天佑作为中国的铁路（轨道交通）之父。

詹天佑就读于美国耶鲁大学雪菲尔德理工学院（Sheffield Scientific School Yale University），他从1888年投身铁路事业，日夜奔忙于中国的长城内外、大河上下、草原高山、长江南北、珠江两岸，为建造中国铁路呕心沥血，取得了辉煌成就。32年间，詹天佑不仅修筑了名震中外的京张铁路，还先后担任了张绥铁路总工程师、四川商办川汉铁路总工程师兼会办、广东商办粤汉铁路公司总经理兼总工程师、河南商办洛潼铁路公司工程顾问等职务。特别是在1912年初，詹天佑应邀回到故乡广州，牵头组织创立了首个多学科的“广东工程师会”。学院作为广东省唯一一所以培养轨道交通、铁路等特有专业人才为主的全日制普通高职院校，具有鲜明的办学特色，理应将詹天佑一生所追求的以鐵路促实业、以发展促革新、以奉献促富强的精神发扬光大。

（二）詹天佑作为一名令广州市民引以为傲的广州人。

詹天佑出生于1861年4月26日，广州城西门外十二甫（今广州市荔湾区丛桂路一带，当时隶属广州府南海县）的一个破落的詹姓茶商家庭中。他诞生的年代，正是古老中国社会发生激烈动荡与深刻转型的时期。詹天佑11岁那年，经留美学生事务所从上海启程去了美国，在美国历经千辛万苦，学业有成后，他又回到了阔别10年、日夜思念的故乡广州。可以说，詹天佑对广州自始至终都有着浓厚的感情，不管走到哪里，他都心系故土，当家乡人民对他发出邀请时，他爽快担任粤汉铁路公司总经理兼总工程师，主持粤汉铁路的修筑事宜。学院位居广州，广州亦是詹天佑出生、成长乃至心系一生的地方，学院理应再次扬起詹天佑精神，将詹天佑的足迹沿向远方，着力推进“一带一路”倡议下的高铁“走出去”战略。

（三）詹天佑具有学院师生学习和发扬的爱国主义情怀。

詹天佑不仅是一位杰出的工程师、科技先驱与铁路巨擘，还是一位深沉的爱国者。在詹天佑30余年辛勤耕耘的道路上，充满了对祖国和人民浓浓的爱。首先，詹天佑怀揣“莽莽神州，岂长贫弱”的振兴中华思想。他的爱国思想不仅表现在无限热爱与努力继承中华传统文化上，而且表现在虚心、认真、如饥似渴地学习世界上其他国家先进的科学技术与一切优秀的思想文化上；其次，詹天佑探求“曰富曰强，首赖工学”的救国之路。他光明磊落、忧国忧民，毫不顾及个人的风险、得失，一切为了国家的荣誉、尊严、权益与铁路建设事业，这种光辉的爱国主义情怀贯穿了詹天佑的一生；再次，詹天佑抱有自强不息、为国争光的民族精神。他正是抱着为国争光的思想，以不争的事实有力回击了中外反动势力对中国工程技术人员与中国人民的轻侮蔑视，显示了中国人民的志气与才干。

（四）詹天佑具有脚踏实地、重视实践、追求真理等的优秀品质。

詹天佑除了怀揣伟大的爱国主义情怀之外，身上还凝聚了勤劳、朴实又富有创新精神的广州人的美德。他不仅具有先进的教育理念、爱护青年的人才思想、务实的科学精神，还具有重视实践的高尚品德、艰苦创业的不屈精神及优秀的传统伦理美德。詹天佑身上的这些优秀品质正是学院师生学习和追求的品质。学院面对转制之初底子薄、积累少、校园面积受限、社会适应力不强、自我发展能力弱等难题，以一流高职院校的眼光和谋略，审时度势，抢抓机遇，从艰难起步、顺势而为到自强不息、止于至善，举全院之力发挥行业背景深厚与政府支持有力的双重优势，2016年2月通过教育部、财政部验收，成为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校，2016年11月，立项成为广东省一流高职院校建设单位。

二、校企合作视域下将詹天佑精神元素注入学院校园文化的路径选择

在校企合作视域下，高职院校要不断更新办学内涵，在专业建设、课程体系、实训建设及人才培养上紧跟区域产业升级和企业快速发展，找准校园文化与企业文化的交汇处和结合点，搭建融入优秀企业文化的校园文化平台，构建体现企业文化特点、时代特征和自身特色的校园文化，全面促进学生成长成才，是一所高职院校持续发展的必由之路。高职院校校园文化建设不仅侧重精神文化建设，还要从物态文化、行为文化层面入手，包括学校的物理空间、校园建筑和所有教育教学设施设备在内的环境和条件建设。为此，学院要坚持校企合作为载体，推进优秀企业文化进校园，充分实现与校园文化的对接融合，在原有校园文化建设的基础上，将詹天佑的精神元素注入校园文化的每个角落，充分彰显具有区域性、时代性、独特性又鲜活而富有魅力的标志性文化符号。

（一）深化校企合作，营造浓厚的铁路文化氛围。

学院将依托牵头组建的“一带一路”轨道交通产教融合联盟、广州工业交通职教集团及学院理事会这些校企合作大平台，积极探索创新校企合作体制机制，以校企合作共建为基础，以产教联盟和职教集团为平台，与广铁集团、广州地铁等大型合作企业协同培养人才，协同科技攻关，协同推进就业，协同事业发展。伴随着校企深度合作，学院将着力推进校企共融、文化共建，具体体现在与铁路行业企业联合承办大型会议、铁路员工来校培训络绎不绝、行业企业“能工巧匠”与校内教师互兼互聘更加频繁、行业企业参与人才培养工作日益深入，校园里到处洋溢着铁路与轨道交通行业企业的职场氛围，散发出铁路文化的浓厚气息。

（二）系统规划设计，彰显校园铁路文化元素。

学院在校园建设中将充分融入铁路文化元素。在操场旁、绿荫下，延伸着静默的铁轨；在铁路与轨道交通实训基地，矗立着火车头和铁路接触网，建设仿真高铁、地铁模拟驾驶系统，召唤学子苦练专业技能；在校园显著位置树立起詹天佑先生铜像，启迪学生为中国铁路建设事业勤奋学习，成为学院所崇尚的实境育人环境的重要部分；校园楼宇、亭、路、广场的命名将用京张路、粤汉路、天佑广场等；還将开设纪念馆、文化长（画）廊，陈设詹天佑的手稿、手迹、图片、生活用品等，用图片展示他当年克服千难万险扬眉吐气的场景，校园的围墙、教学楼的墙壁上都刻有詹天佑筑路的历史场景。学院逐渐将这些詹天佑精神元素融入师生与培训员工的心灵，处处彰显出铁路文化的无穷魅力与吸引力。

（三）打造品牌活动，提升学生综合职业素质。

学院将大力开展大学生主题文化活动，举办詹天佑爱国主义精神教育展、事迹报告会、思想研究会，组织优秀校友访谈，激励学生持续发扬艰苦创业、自强不息的奋斗精神，为中国铁路建设事业再立新功；将詹天佑精神学习作为新生入学教育“第一课”，从新生入学的第一天起就将詹天佑的伟大精神和爱国情怀印在学生们的心中；在校园内外设置以詹天佑冠名的各类文体艺术活动，如“天佑杯”奖学金、创新奖、体育竞赛奖等；组织有广铁集团、广州地铁等大型合作企业加盟的元旦文艺会演，展现师生风采，弘扬铁路“半军事化”管理文化和“火车头”精神；将邀请詹天佑后人或研究詹天佑的知名专家前来讲学、专题辅导，进一步将詹天佑精神融入校园文化。

（四）汲取文化精髓，铸炼广州铁职院人精神。

40多年来，学院校园文化立足校企合作平台，植根于铁路行业文化，凝练出了“一训三风”，即“创新每一天”的校训、“精益求精”校风、“潜心教学，大爱育人”教风及“勤学善思，砺能笃行”学风。纵观詹天佑非凡的一生，他孜孜不倦、顽强拼搏、吃苦耐劳、精益求精、潜心育人、不断创新的精神与学院“一训三风”的精神实质具有相通性，可以说，学院“一训三风”的内涵与詹天佑精神是一脉相承的。接下来，学院将依托铁路行业办学的优势，进一步注重浓厚铁路行业文化的积淀、传承和弘扬，强化特色校园文化、凝练广州铁职院人精神，建成一批富有鲜明铁路特色的校园文化活动基地，使特色校园文化、学院精神完全融入每位师生的思维方式、行为方式和工作、学习、生活之中，为冲刺省一流高职校建设、争创“双高”院校保驾护航。

三、结语

校园文化是一所高职院校文化的核心和灵魂，是实现人才培养目标和推动职业教育发展的动力源泉和精神力量。著名教育家苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终实现学校墙壁也在说话的远大目标。”一处一景皆文化，一花一草皆育人。在我国经济转型升级，校企深度合作、职业教育改革发展的大背景下，汲取优秀企业文化精髓，强化校园文化建设就显得尤为重要。事实已经证明，把高职院校校园文化建设内化为精神追求、外化为实践动力，打造标志性文化符号建设对于理清教育思路，明确办学定位，优化培养目标，对于增加人文色彩，传承历史文化，彰显办学特色，对于激励斗志，净化灵魂，陶冶情操，都具有十分重要的意义。

参考文献：

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