探讨“班班通”在高中英语教学中的应用与实践

杨文铨

【内容摘要】随着现代信息技术的不断发展，各阶段的教学中都开始运用信息技术来进行教学，尤其是“班班通”教学设备的运用，使网络进入到每间教室中，对于教学质量的提升有较大的帮助。尤其是运用到高中英语教学过程中，能对英语教学形式进行合理改变，丰富教学内容，并能促进师生间的互动，所具有的教学优势是传统教学所无法比拟的。本文对“班班通”在高中英语教学中的应用与实践进行了探讨，旨在为一线高中英语老师的教学提供有利参考。

【关键词】班班通  高中英语  应用与实践

英语是高中教学体系中的重要课程，在学生高考中所占的比例较大，可以说是影响学生发展的一门重要性课程。从以往高中英语传统教学模式来看，已无法满足学生的个性学习需求，难以使学生获得可持续性的发展。因此，在新时期的高中英语教学过程中，老师要善于将“班班通”对学生英语学习的优势发挥出来，促使学生英语学习兴趣、实践运用能力及素养都得到真正意义上的提升，为学生将来的顺利发展奠定扎实基础。

一、“班班通”概述

1.概念及意义

“班班通”即网络布线通到班级中，它是融合了基础设施、软件资源及教育資源的共享等内容的系统工程。可以通过网络将远程教育资源及时分享给班级学生。班班通与传统的教学模式完全不同，能将网络教学与课堂教学进行完美的结合，运用的是混合教学方式。“班班通”网络连接方式，能使教学彻底从时间与空间的局限中走出来，能促使高中英语信息化教学得到纵深性的发展，激发高中英语老师的教学实践热情和不断深入学习的热情，能促使老师探索到信息技术和英语课程深度结合的有效教学方式，有助于提升教学的实效性，最终实现全面提高教学质量的目的，能为学生的全面发展奠定扎实基础。

2.与投影机教学设备的不同

以往的电化教学设备一般都是运用投影仪+自带笔记本电脑方式，教室中并没有网络，教学中一般只能使用课前准备好的PPT来教学，以幻灯片取代黑板教学模式。“班班通”与之不同的最明显特征，就是直接将网络进入到班级中。上课时只需要直接连接Internet即可，可以直接将网络传至教室，如果教学中有需要，可以直接在教学资源网站下载所需教学材料。“班班通”教学设备的出现对传统信息技术教学进行了再次更新，对于教与学而言，都可以说发生了质的改变。

二、“班班通”在高中英语教学中的应用与实践分析

1.营造乐学氛围，培养学生英语学习兴趣

高中英语教学过程中合理“班班通”来教学，能为学生营造出新颖、独特、有趣的语言学习氛围，能使学生的乐学情绪越来越高涨。良好的语言环境能培养学生运用语言交流的意识，并不断获取课堂信息，会积极参与到课堂教学活动中，无论是对学生的英语学习兴趣及效率而言，都是极其有益的。

应用“班班通”教学过程中，老师可以借助PPT和Flash课件对学生进行声形并茂的感官刺激教学，给学生创造积极主动的课堂情境，让学生的思维处于积极、活跃的状态中，提升学生对知识的探究欲望，顺利完成老师预设的教学任务和安排。比如在学习Computers相关内容时，在教学中老师可以借助PPT将重要句型和段落进行呈现，并运用合理的色彩搭配，配以图片和动画效果，将本节课中学生需要掌握的一般现在时的一般疑问句、否定句及特殊疑问句及终点词汇以醒目的形式展示给学生。使教学内容以声形并茂的状态进行呈现，让学生从原本的被动学习向主动学习转变，将现代教育理念寓教于乐落实于实处。此外，还可以借助Flash课件对课文中的音频对话进行播放，让学生感受对方交流中的语音语调，此种乐学的学习氛围中，学生不仅能快速理解本节课的知识，还能够感受到师生、人机互动学习带来的乐趣及成功感受，学生不仅学的开心，而且会记的十分牢固。

2.针对性教学，提升学习效率

班班通教学设备运用到高中英语教学中，能丰富教学内容，培养学生的自主学习能力，提升教学节奏。教学的本质是发挥引导作用，实际教学中必须坚持实事求是原则，根据学生的实情来进行不同课堂内容的教学，使教学过程更加多元与灵活。相信在此种完全尊重学生学习主体性的基础上，班班通设备的教学才能够促使学生英语知识层面，实现从量到质的飞跃。教学的针对性能保证课堂教学效果的同时，确保每个层次的学生的学习特点和需求都得以满足。

3.注重语言认知，拓展语言文化常识

众所周知，语言不仅是交流的重要工具，更是文化的载体，想让学生学好英语课程，就需要让学生有充分的英美文化知识和文学常识，这样学生才能真正理解语言间的差异，英语思维才会得到拓展提升，不断提升学生的英语学习能力。因此，实际高中英语教学中可以利用班班通设备对英语国家文化知识进行梳理与展示，比如在学习Healthy eating内容时，可以给学生播放英语国家的饮食习惯等视频，让学生对英语国家饮食进行进一步了解，既能拓展学生的学习视野，还能够提升学生的学习兴趣。

总结

班班通作为现代教学设备，将之合理运用到高中英语教学中，必能促使教与学热情的不断递增，促使教与学处于更加合理与高效状态，有益于教与学的共同提高与发展。

【参考文献】

[1] 方国民. 浅淡“班班通”在教学中的合理使用[J]. 科学咨询（教育科研），2013（08）.

[2] 方少林. “班班通”在英语教学中的优势[J]. 新课程（中旬），2014（01）.