浅谈高中信息技术计算机教学方法

顾平

【内容摘要】随着现代技术的飞速发展，我们越来越依赖计算机以及相关的科学技术，不仅在家中我们利用计算机查阅资料，办理相关的业务，在学校教师可以利用计算机进行教学，那么计算机要如何才能够快速的掌握呢？高中设置计算机课程是为了帮助学生快速掌握计算机的相关技术，为了让学生在日后的生活中能够有所帮助，在教学过程中教师就要根据自己的教学经验，不断的创新和改进教学方法，从而提升学生计算机操作能力。

【关键词】高中  信息技术  教学方法

一、信息技术课程教学的差异性

由于每个学生所在的教学环境不同，他们都是由各个学校汇集而来，因此所教学的方式都大不相同，这样导致了学生对计算机的理解参差不齐，给教师造成了一定的困难。学生大部分都对于新奇的事物所感到好奇，这样也容易对其产生强烈的兴趣，在高中生中学生对于计算机学科也存在着兴趣的差异，有些学生因为计算机的某项技术给学生造成了较好的影响，让学生对其产生了兴趣，因此学生对其努力专研，不断的摸索，从而提升了计算机操作的能力。例如word文档中学生可以利用这项功能完成自己的写作，而不是单单只在纸上写作，在书本上查找不到的资料可以从计算机网络上查找，帮助了学生解决困难。而有的学生因为计算机某些较为复杂的程序和功能，导致学生对这项学科失去兴趣，再加上学生基础知识不扎实，从而降低了学生计算机学科的成绩。

二、教学过程中应该注重学生信息素养

21世纪注重的是学生的科学素养，科学正在不断的进步，而学生在学习过程中要合理的利用好这些资源，才能够有效的提升自己的综合能力以及素质。在信息技术的发展中，迅速而准确的掌握信息，通过计算机功能加工信息和创造信息，是人们所应该具备的重要能力。就如同读书、写字一般，计算机科学技术正在不断的代替我们书本上单纯的记忆方法，而是创造出更快捷、更方便的记忆方式。计算机能够培养我们那些能力，有以下三點：

1.信息获取的能力

以往的信息都是靠书本或者报纸上查找出来的，这样不仅浪费时间，还没有任何的技术可言。在现代科学技术发展的时代，计算机的引入能够帮助学生快速的掌握新信息，包括国家的信息和自己想要了解的信息。

2.信息的分析能力

计算机有好处也有坏处，而学生在学习过程中就要分析什么知识是应该学的，什么东西是不应该了解的，要通过自己的信息分析能力妥善的处理，这样才能够保证学习的有效性。信息的获取简单来说就是针对网络上的各种信息，把它进行归类，利用不同渠道获取的信息综合起来，结合自己已有的知识重新进行整理、归纳、总结等，并且判断获取的信息是否对自己有用处。

3.信息利用的能力

信息采集和整理之后，学生要学会合理的利用这些知识。学生在计算机内所采集到的信息，能够帮助学生解决实际生活中的问题，学习上的困难能够有效的化解。因此教师合理利用学校的教学资源，通过各种教学方法，让学生对信息获取、信息分析等各种能力产生习惯，让学生正确了解计算机技术的可靠性和重要性。例如化学学科中，计算机能够在课堂教学中采用视频的方式让学生观看化学反应，教师可以利用PPT模式把所要讲解知识制作成课件，把自己将要讲解的重点知识一一归纳和总结，这写信息都可以由计算机解决。

三、学生的兴趣才是教学的关键

俗话说“兴趣才是学生最好的教学老师”，在计算机学科教学过程中，兴趣同样是培养学生计算机基础的重要因素之一，学生对计算机产生兴趣，那么他们就会有着源源不断的学习动力，去发掘和拓展计算机的各项技术，为日后提高学生计算机操作能力得到帮助。“学习兴趣是学习活动的重要动力，是学生基于自己学习需要所表现出来的认识倾向，它在学习过程中占据着重要的地位”这段话是由教育家苏姆斯基说过的。高中计算机课程从学生刚开始接触计算机的同时就要为学生打下兴趣的基础，但是随着计算机的学习内容复杂、量大，有的学生学习起来变得枯燥乏味，计算机有些知识是机械般的重复训练，导致学生对计算机学科失去了兴趣。因此作为教师应该摒弃传统的教学理念。就算是新技术也要通过创新来实现教学的有效性，教师在课堂教学过程中，应该由知识的传授者变为引导者，积极开展学生感兴趣的教学活动，让学生由被动学习转变为主动学习，充分激发学生对计算机技术的兴趣，帮助他们认识正确的学习观和教育观。中学生热爱游戏，对游戏的沉迷程度不低于对书本，所以教师可以利用学生这一特点，突出计算机的游戏教学方法，让学生在学习计算机各项技术的同时，抽出一些时间让学生玩玩游戏，例如电脑里的扫雷和接龙游戏，让学生在探索过程中对电脑技术产生兴趣，提高学生的探究能力，学生自始至终都在快乐的学习，教师应该尽量的满足学生的求知欲望，从而提高信息技术的教学效率。

总结

21世纪的飞速发展，。计算机的各项技术是学生成长过程中所必须掌握的重要内容。在高中信息技术课程中，教师要积极的创新教学方法，努力的培养学生计算机各项能力，从而提高教学质量。

【参考文献】

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