新课程理念的现代信息技术与中学数学教学工作研究

罗红英

摘要：教育现代化的改革推进，现代化的多媒体技术以独特优势步课堂教学，改变了传统的仅靠教师的口头教授，一块黑板一根粉笔的教学方式，发挥和运用科学的媒体教学，改善古板的教学模式，是现阶段中小学数学及其他课程工作开展中的当务之急。本文针对新课程理念下现代多媒体技术在中学数学教学工作中的研究进行分析和研究。

关键词：多媒体技术；中学数学；应用

一、现代信息技术对中学数学教学的意义

1.1作为形象化的显示工具，信息技术提高了教学效率

课程改革的不断推进，中小学课堂教学向着大容量，高效率和培养学生综合能力方面转变，要切实落实这一改革，现代多媒体技术在课堂的有效运用，是十分出色的突破口。数学教学中有些时候需要进行大量的板书，特别是复杂课时，得让知识形成全面的网络体系，如果还是沿用以往的板书呈现，势必需要很多的课堂时间，但是如果在教师备课时，将板书内容整理成为课件，教学中只需通过多媒体的点击操作就能理想的内容完善的展现，快捷又清晰，也能反复使用。运用多媒体技术快捷化的操作显示，可以帮助节约课堂板书消耗的时间，还能极大提高课堂知识容量，合理规划和利用时间，提升整体教学效果。

1.2作为活泼的互动工具，信息技术促进了学习的主动性

新课程理念的教学标准，以学生为学习的主体，教师为教学的引领者。教学开展中师生，及学生相互之间是教与学密切的互动过程。要很好的开展教学互动，仅依靠有限的课堂时间来实施是不够的。而现代信息技术除了课堂可有效利用，还能延伸到课外的互动。具体来说，可以有教师将自己的微信或是扣扣号告知学生，课后一旦遇到理解或解决不了的学习问题可及时的与教师或同学，积极的开展交流讨论；网络建立数学研究小组，以新课程要求让学生随时可以开展各种学习相关的探讨，扩展了知识学习的途径，又可提升创新能力。现代信息技术给予的及时互动，引领学生适应时代的发展，及时的获取新问题新知识，有效引导学生进行自主探究，从而对数学知识更多方面的认知，激发学生对数学的热爱。

1.3丰富的信息技術资源，有利于培养学生勇于创新

通过互联网可实现全球资源共享，学校都开设有丰富资源的教育网站，给学生能提供各种针对性的教学资料，可模拟创设不同的与教学相关的各种情境，提供给学生理解数学思想探索数学问题的机会，极大丰富了学生数学探究的视野。

但需注意的是，新课程数学与信息技术的有机结合，也并非要全部的数学学习都通过信息技术运用呈现，切勿不求实际的滥用多媒体技术，否则不能帮助教学还阻碍了教学效果。因而信息技术的是否运用合理，要以具体教学情况而定。

二、多媒体数学教学中几何画板优势分析

2.1学习容易操作并不容易。有时候学习容易并不代表操作上就简单，有些软件，看似对其很熟悉了解，但真正操作时却很复杂且费时，但几何画板有所不同，它可以像运用三角板或是圆规一样

非常灵活的操作使用。如提前将画椭圆过程保存下来，形成记录文件，那么采用此文件再画出椭圆只需几秒钟。同理，在课堂上画切割三棱锥、圆锥曲线并让它动起来，每项操作均不用 5分钟。

2. 2学习简单且无需编程。有了操作 Windows的基础，想更一步掌握基本功能，通过参考使用手册就可以了。再若进行两三天的培训，便可较为熟练的运用。对于计算机程序上不太了解的数学教师来讲，给予极大帮助。

2. 3功能强大。中学数学教学的需求基本可满足。只是操作简单，容易学习，如果功能不强也无法满足中学教学的要求，利用价值就有所欠缺。人们通常以为几何画板是画几何图形的软件，事实上这是误解，教师们的研究开发下，它几乎能满足中小学数学各方面的应用需要，尤其是解析几何及立体几何的学习，可制作出三维立体曲画。另外新版的几何画板还有了函数图形功能，具有着十分强大的功能。

三、数学教学运用现代信息技术需注意的问题

3. 1利用好平台，教师自行制作课件。教师制作的课件中融入自己对教材知识的理解，体现其教学方法与教学思想，因而需不断的坚持课件的制作。首先软件平台要选择好，《几何画板》就是目前全国大力推行的较适合中小学教师应用的教学软件平台。

3. 2熟悉和理解教学规律和教学过程，是教学与信息技术有效整合的关键方面，教师需明确教学目标，熟悉教学过程，同时具备先进的教学观念。另外，需掌握计算机存在哪些方面的长处优势，要提高教学效率，达到教学目标要如何去做？在传统教学方式基础上利用好信息技术，改变枯燥的教学旧模式。进行计算机技术学习时，首先教材进行认真研究，在此过程，对教学进一步进行钻研。

3. 3科学合理运用多媒体技术。数学教学课堂中现代信息技术的运用，将难以理解的抽象概念加以形象化具体化，特别是进行动态的计算机演示，对传统教学方式中立体感直观感动态感存在的不足进行了有效的弥补。这些优势可以帮助数学教学完成复杂的问题处理，还能让学生这种具体化的阐述展示下轻松有效的学习数学难点。从而提升了教学效率与质量。

四、结语

伴随时代经济与科技的不断发展，教育领域充分的利用现代化信息技术的运用，带给教育教学上积极有效的重大影响。多媒体教学作为新型的全面的教学辅助教学方式，为我国中小学数学教学课堂注入了新鲜的活力与生机，激发了学生学习数学的兴趣与积极性，也有效提高了数学教学的效率，事半功倍的增强了中小学数学教学的质量。

参考文献：

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