多媒体技术在计算机教学中的应用问题及对策探索

魏小燕

（甘肃省体育运动学校，甘肃 兰州 730020）

计算机专业的课程是实践性比较强，依靠多媒体教学可以把这些实践性较强的内容形象化，为了能够使多媒体技术更加有效地应用到计算机专业的教学中来，必须要解决应用中出现的问题，根据这些问题来制定相关的政策，从而有效地提高多媒体技术在计算机专业教学中的利用率，促进计算机专业的教学改革，为社会培养高水平的计算机技能人才。

1 多媒体技术在计算机教学中所呈现的特点

多媒体在计算机专业教学中的应用是素质教育的具体体现。由于多媒体技术具有很多的优点，其可以把信息技术与文字、图片、动画、视频等有效地结合在一起，从而完成一系列的交互式操作[1]。结合目前多媒体在计算机专业教学中的应用现状，得出以下几个特点。

1.1 丰富教学内容

计算机专业的知识是比较乏味的，学生在课堂上也感觉非常枯燥，尤其是计算机的一些理论知识和相关的编程内容。再加上学生的学习积极主动性不强，这样学生就很难学到应用的知识。多媒体教学可以有效地提高学生的学习兴趣，教师可以把计算机的一些枯燥无味的知识形象化，把图片、视频、文字融合在一起来提高学生的学习兴趣。

1.2 拓展教学组织形式

随着时代的改变，传统的计算机教学模式已经无法满足人才培养的要求，由于传统的教学方式是教师在讲台上讲，学生在下面听。这种教学缺乏创新，学生也会经常开小差，无法进入学习的状态。把多媒体教学应用到计算机教学的课堂中可以实现更多的教学模式，可以通过视频、课件、网络等方式去制作相关的资源，然后在课堂上通过展示的方式给学生讲授一些知识点，学生的学习兴趣会大大提高。目前常见的多媒体教学模式有：多媒体课件、电子教室、网络教学、网络课程等等。

1.3 顺应素质教育潮流

目前很多学生的学习积极性不高，而且在学习中非常容易出现疲倦的现象。如果还是利用传统的教学模式，学生很难掌握相关的知识点。因此必须要改变教学的方法，这也是顺应素质教育的潮流。多媒体教学可以丰富学生的学习兴趣，可以把知识点变得形象化，从而能够把学生吸引到课堂中来，这种教学方式也能够不断地激发学生的自主学习能力，锻炼学生的表达和沟通能力，不断地提高学生的综合素质[2]。

2 多媒体技术在计算机教学应用中存在的问题

2.1 多媒体软件与硬件水平不符

多媒体教学的优点很多，但是如何能够在教学中有效地利用多媒体已经是目前面临的一大问题，随着教育市场的竞争不断加剧，很多高科技的产品不断呈现，学校必须要引进一些高科技的设备才能满足教学的需求。目前很多学校都是想方设法地去完善各种硬件设施，尤其是最近几年，一些硬件设施已经无法匹配一些高科技的软件，以至于很多高校的多媒体教学还是相对落后，因此要把多媒体软件和硬件匹配起来，这样才能完美地把多媒体课件呈现给学生，才能让学生更加热爱这门课程。目前存在的情况是很多院校的软件相对落后，多媒体教学资源重复建设问题突出，很多内容还是比较陈旧，没有自己的特色，这样也会导致教学的效果不理想，学生的学习积极性不高。

2.2 教师对多媒体技术的应用观念存在偏差

在实际的调查中发现很多教师无视多媒体的存在，同时也忽视了多媒体的价值，依然利用一些传统的教学模式进行教学。这些大多数体现在年纪较大的教师身上，他们消极地使用多媒体不但会造成资源的浪费，还使得学生的学习积极性大大降低；还有很多教师过分利用多媒体，把多媒体教学无限夸大。虽然多媒体能够提高学习和教学的效果，但是其只能算一个辅助的工具，因此教师必须正确地认识多媒体在教学中的地位[3]。

2.3 缺乏传统教学与多媒体教学模式的结合

多媒体在计算机专业的教学中的应用是一种创新的举措，同时也是素质教育的体现，很多教师过分地依赖多媒体教学而忽视了传统教学中的一些价值，这样就会造成很多年轻教师在上课时过分依赖多媒体，照本宣科。这样不但不能体现多媒体的价值，反而使得多媒体教学起到了反作用。甚至有些教师根本没有花费时间去制作多媒体，而是从网上下载相关的内容经过简单地修改就开始使用，这样不仅学生不感兴趣，教师都不知道自己在讲什么内容。因此在多媒体制作上一定要花费时间，这样教师制作出的多媒体课件才能符合自己的教学理念，才能把所要讲授的内容和知识点全部呈现给学生。过分地依赖多媒体不但不能提高教学的效果，反而会影响师生之间的关系。

3 解决多媒体技术在计算机教学中问题的对策

3.1 提高资金投入，建立完善的软件维护体系

学校要想不断地完善硬件和软件设施就必须要加大投入，目前很多学校计算机软件都存在滞后的问题，面对这些问题学校必须要加大投入，除此之外还可以鼓励教师自主研发更多更加匹配的软件。鼓励一些计算机教师来参与软件的升级和维护。

3.2 转变教学观念

一是要树立正确的多媒体技术的认识体系观念，在充分认识到多媒体技术优势的同时也要对多媒体技术有一个清晰的定位，多媒体技术属于教学的辅助工具，教师在具体的教学中，应该根据具体的教学内容选择合适的多媒体工具[4]。比如：（1）在计算机基础教学的过程中，需要教师根据具体的教学内容进行选择；（2）教师要建立以学生为主体的教学理念。实现教学信息化发展并不代表教师要围绕多媒体技术的应用，而是要建立以学生为中心的教育观念，为学生营造一个良好的学习氛围；（3）形成教学改革的意识。虽然使用多媒体技术有利于开发计算机教学成果，但是教师不能止步不前，而是要具有创新精神，立足于现代，实现教育改革的不断深入与发展。

3.3 掌握多媒体课件的使用时间，实现多种教学方式相结合

计算机专业的相关知识都比较抽象，因此需要学生具有一定的思维能力，同时还要具有较强的分析能力。如果过分地依赖多媒体，就会限制学生的思维能力，使得课堂上的教学效果大打折扣。因此教师要把握多媒体课件在课堂中的使用时间，同时在利用多媒体时还要利用板书配合[5]，这样才能够把一些重点内容在黑板上呈现出来，提高学生的注意力。

4 结语

总之，多媒体目前在计算机专业的教学中已经越来越普遍，由于多媒体教学具有很多的优点，利用多媒体教学可以有效地提高学生的学习兴趣，帮助学生提高自己的综合素质。但是过分依赖多媒体也是不利于教学的。传统的教学模式也有一定的价值，因此教师必须把多媒体教学和传统的教学模式结合在一起进行合理的教学，这样不但能够突出多媒体的优点还能够把传统的教学模式的价值体现出来。目前学校必须要充分地发挥多媒体的作用，不断地提高课堂教学的效率和质量。同时学校也要及时更新硬件和软件，这样才能方便教师使用多媒体进行教学。