普通高校游泳教学现状与改革思考

金忠林

【摘 要】游泳课在很多高校中是一项必修课程，其不但具有一定的娱乐性，同时还具有很强的实用性。然而，目前普通高校游泳教学中还存在不少的问题，这就需要我们对高校游泳教学进行改革。鉴于此，论文对普通高校游泳教学现状进行了分析，并对普通高校游泳教学改革策略展开了相应的探讨。

【Abstract】Swimming lesson is a compulsory course in many colleges and universities. It not only has a certain degree of entertainment， but also has a strong practicality. However， there are still many problems in swimming teaching in ordinary colleges and universities， which requires us to reform swimming teaching in colleges and universities. In view of this， the paper analyzes the status quo of swimming teaching in ordinary colleges and universities， and discusses the reform strategy of swimming teaching in ordinary colleges and universities.

【关键词】普通高校；游泳教学；现状；改革策略

【Keywords】ordinary colleges and universities； swimming teaching； status quo； reform strategy

【中图分类号】G861.1 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）08-0119-02

1 引言

随着素质教育的全面开展，体育课越来越被学校重视，当然对于普通高校也不例外。在部分南方的院校中，游泳是体育课中的必修内容，然而，目前游泳教学中还存在很多的问题，如学生对游泳知识了解得不够，学生素质参差不齐以及课时安排较为分散，这些问题的存在就会给游泳教学效果的提升带来一定程度的消极影响。要想提升高校游泳教学效果，就需要加大改革力度。

2 普通高校游泳教学现状

2.1 高校学生对游泳知识不够了解

当今时代，大多数地区高校中的学生对游泳方面的知识了解的都非常少，甚至有些来自农村的学生将游泳与洗澡混为一谈。此外，很多学生在游泳课学习的过程中安全意识较为淡薄，缺乏最基本的自救意识与本领，对这门课程的理解较为肤浅，无法在游泳课程学习中真正掌握相应的技能与知识，这就会对学生学习的效率产生直接的影响。

2.2 高校游泳课的学生素质参差不齐

通常来说，高校中的学生来自全国的各个地方，其不管是在地域上，还是在风俗以及基础教育上都存在很大的差别，这就使得高校游泳课上学生的身体素质以及游泳基础不同。此外，与城市相比，农村游泳开展的力度比较小，同时不同地方游泳的普及率也存在一定的差别，这就会造成学生综合素质参差不齐，从而加大了游泳课教学的难度。

2.3 课时安排分散

在南方的高校中，游泳课是一门必修课，其一般设置在大一与大二的两到三个学期中，课时通常在12到18之间。一般来说，一学期游泳课大约有3周的课程，且每周约为两个课时。对于游泳这项运动而言，其需要长时间进行练习，只有这样才能学会与掌握这门技能。但是，由于普通高校游泳课安排的较为分散，再加上课程比较少，这就使得整个游泳的学习过程较为分散，如果中间间隔时间太长极易遗忘之前的课程内容，这对学生的学习是极为不利的。

2.4 传统示范指导教学方法过于守旧

在高校游泳教学中，游泳技能的培养是一个重要环节，这一因素将直接影响游泳教学的成败。游泳技能培养是一项系统工程。它需要通过实施教学方法来完成这一教学计划，包括教学之初的理论课、教师示范指导的实践课以及培养和传播学生终身体育意识。目前，我国高校仍以示范教学为主，引导和纠正学生的技能训练，最终采取训练来掌握技能。这种传统的方法太老套过于守旧，容易让学生感到单调乏味，会打击学生学习技能的兴趣和积极性，使学生失去了创新精神，教学效果不理想，无法与新时期体育改革相结合，最终会阻碍高校游泳教学的发展。

3 普通高校游泳教学的实施与技能培养改革分析

改革开放以来，社会发生了变化，文化呈现多元化发展趋势，人们的社会道德意识也呈现多元化。这一变化为高校教学的改革和发展提供了方向和挑战。在多元文化背景下，高校体育改革要求坚持“以人为本”理念。发展学生身心健康已成为高校体育教育的目标，终身体育意识的形成和发展已成为高校体育教育的指导思想。

在新的时代背景下，高校游泳教学不仅要使学生掌握游泳技能，更要使学生通过游泳技能的训练和学习，获得更加平衡和全面的发展。只有从游泳的角度出发，加强身体各部分的协调配合，才能全面提高学生的体质，锻炼他们的意志和耐力。在游泳教学过程中，应创新性地运用新的教学方法，提高教学课程的趣味性和观赏性，营造友好互动的教学氛围，培养学生的技能。

4 普通高校游泳教学改革策略

4.1 對游泳课时进行合理化安排

要想对高校游泳教学进行改革，首先就需要对原有的游泳教学组织形式进行改变。对于普通高校来说，其应当把原先分散的课时集中到一个学期中，形成集中式的教学模式。这种教学方式能够大大缩短教学间隔时间，对教学系统性与完整性的提升具有十分重要的意义。如此一来，就有利于促使学生更快掌握游泳技能，同时还能够避免出现教学内容重复的现象，对教学效果的提升大有裨益。

4.2 教学内容的创新改革

重新设计教学内容，突出游泳的休闲和生存功能。在教学内容上，要把国外涌现的水下健美操、水中游戏、水中康复运动、水上娱乐等融入教学内容，发挥游泳的休闲娱乐功能。同时，要重视在游泳教学中引入生存教育内容，强调游泳的生活和生存技能，学习和实践安全伞、自救和救援等知识和技能，并与教学内容相结合，增强生存技能。为了弥补教学的不足，可以开设水上救援选修课，让学生学习水上救援的基本知识和技能，掌握游泳现场急救的操作程序和方法。通过各种功能的整合，可以提高游泳教学内容的实用性和趣味性，提高学生学习积极性，提高教学效果。

4.3 完善教学环境和教学措施

首先，国家应加大对游泳教学方面的投入力度。对于政府机构来说，其应当加大投入力度，以为高校游泳课活动器材与场地提供资金支持。与此同时，政府也可以多多鼓励社会企业事业单位赞助高校，以对高校游泳教学条件进行不断的完善；其次，对于普通高校而言，其可以对教学课时进行错时安排，并与分区教学的模式相结合，将众多的学生安排在不同的时段与不同的游泳池上课，这样教师就可以更有针对性地教导学生；最后，对游泳池进行升级。高校应安排相关人员对游泳池进行定期的清理与维护，以促进游泳课整体教学环境的有效提升。

4.4 运用多媒体演示教学法

多媒体教学能够对人的多个感觉器官进行刺激，以获得更为良好的教学效果。在高校游泳教学中，若单单依靠教师简单的示范，学生很难对游泳的各项技能进行理解，更不用说能够掌握相关的技能了。而通过采用多媒体教学的方式，就可以很好地解决这一问题。通过水下摄影，能够将游泳的真实动作拍摄下来，通过多媒体播放给学生，以让学生更好地掌握游泳的关键动作。把水下实际动作与水上模拟练习结合在一起，就可以促进教学质量的大大提升，以便让学生更快掌握游泳技能。

4.5 创造课余锻炼环境

首先，学校游泳池应对学生免费开放，或者给予学生一定的优惠。在普通高校中，游泳教学的基础设施就是游泳池，同时其也是学生进行游泳课余锻炼的主要场所。因此，对于普通高校来说，其应忽视利益，尽量使游泳池的收费标准降低，为学生提供最大的便利。与此同时，政府也应给予高校一定的补贴；其次，充分发挥学校游泳协会的作用，聘请专业教师来学校对学生进行辅导，同时本校的教师也要利用课余时间加强对学生的训练，不断提升学生的综合水平；最后，普通高校应定期开展游泳比赛，以让学生充分发挥自身的才能，并能够激发学生学习游泳的兴趣与积极性，促使学生全面发展。

5 结语

游泳被誉为2l世纪人们最喜爱的体育项目之一。无论从实用价值还是终身受益的观点出发，确立大学生必须学会游泳的教学目标，提高大学生游泳技术水平和运动能力，为当前和今后運用打下基础。都是具有重要意义的。总地来说，针对现阶段普通高校游泳教学中存在的问题，应采取合理、有效的措施，从多个角度出发，对高校游泳教学进行改革，以促进游泳教学效率的有效提升，使学生真正掌握游泳技能。