在广阔的心灵世界中播种和耕耘

肖玲

摘要：如何把班级管理好是每个班主任探索和追求的目标，从当上班主任那天起，我就一直在为这个目标而努力着。作为一名小学班主任，我面对的是6到12岁的孩子，跨度六年。每一个孩子都是花儿、小草……都需要阳光的温暖、爱的呵护。为此，我付出了自己辛勤的汗水，也在班主任工作中略有收获。

关键词：班主任；多种形式的教育

一、着力培养良好习惯，彰显班主任立班之本 学习氛围

在小学语文课本上有这样一句话，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”刚入学的一年级孩子，对全新的环境需要一个适应的过程，需要老师细心、耐心的帮助养成良好的学习习惯。主要方法有：1、根据孩子特点，多种形式的教育。（1）利用儿歌形式进行习惯教育。（2）通过各种评比活动培养良好习惯。2、重视习惯养成的主阵地——课堂教学。我在语文课上特别利用教材中的金钥匙，里面有很多学习习惯的培养要求，着重培养孩子的听、说、读、写等习惯。

二、着力童心母爱，彰显班主任教育情怀

爱，不是毫无尺度的随性的爱，要爱中有严，严中有爱。怎样把握好这种尺度呢？我认为，要在这些方面去爱：（1）生活上的关心体贴。给孩子整理整理衣服，给孩子搽搽鼻涕等这些看起来微不足道的小事却能润物细无声的滋润孩子的心田。（2）关心孩子心灵的苦与乐。我常常会关注孩子们脸上的情绪变化，和孩子们一起分享他们的喜悦，分担他们的忧伤。用语言开导、鼓励，交心谈心，既熟知了学生的心路历程，又切实减轻他们的精神压力，师生间建立了信任。严，要在这些方面去严：（1）、纪律要求要严。（2）、学习要求要严。要让孩子对一些规章制度必须遵守。这样，把握好尺度，孩子对我们应该是既敬畏又喜爱。

三、着力育人先正己，彰显班主任独特魅力

著名诗人卞之琳曾说过：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。作为一位班主任，我就是孩子眼前的一道风景，不求优美，但求不污染孩子们纯洁的双眸。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任，我时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别注意一些小事、细节，提醒自己不要觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。特别是小学生，他们的模仿力强，我们所做的一切他们都在效仿。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

四、着力过程监控，彰显班主任管理艺术

在对学生进行较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，制定尽可能详尽而又具有操作性的班纪班规。对于制定好的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生意见，只要是所有学生都通过的就留下来，没有通过的则去掉，这样一来，就有了我们班级自己的“约法三章”。学生自己拟定的制度，自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪。每个学生，我都会送他们一百分，作为操行分。然后，在平时的学习生活中，对表现好的进行加分，表现差的进行减分。让班干部进行登记。加、减分内容包括纪律、劳动、个人卫生、学习、体育等，分值很细。每周一小结。对分数落后的孩子及时与家长取得联系，并找到原因，帮助其追赶上来。期末將考试分与平时的操行分加在一起来进行奖励。这样，对孩子的学习态度、学习能力、性格特点等力求做到综合评价。

五、着力融洽师生关系，彰显班主任领导能力

作为班主任我会有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时也与任课老师密切配合，了解学生的特长、爱好，课堂纪律，学习态度，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

六、着力“完美教室”缔造，彰显班级良好学习氛围

新教育实验为我们打开了班级管理、教室建设的另一扇“窗”，美国教育家雷夫几十年如一日，创造了“第56号教室的奇迹”。我的教室我做主，我艳羡着、期待着这样一个“完美教室”的出现。为开发、利用教室这门“隐形课程”的育人功效，我因地制宜，抓住开发国学经典校本课程的契机，从班级文化入手，尝试着“完美教室”的缔造。走进我的教室，你会发现这里充斥着别样的文学氛围。教室的墙壁上有配着画的赞美一年四季的优美古诗，有孩子们自己制作的手工贴画，后面的黑板上亦有孔子的《论语八章》、老子的《老子八章》，让孩子们与经典同行，感受古文化的独特魅力。

七、着力家校配合，彰显良好家校关系

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在多年的班主任工作中，我力求成为家长的朋友。我与家长打交道，坚持以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，用商量的语气向他们解释，与他们交流，探讨教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。

八、着力脚踏实地，彰显绮丽诗行

在十年的班主任生涯里，我不是做的最好，但我力求做得更好。我的努力，也得到很多认可。我教的班成绩年年都在年级第一。特别是2009年我从一年级带上去的班在小学毕业考试中平均分、及格率、优生率均排在全县前三名。曾两次获得县雏鹰中队称号。我也曾被评为县的教学能手，先后两次被评为县优秀班主任，一次市优秀班主任。

班主任工作精细而又繁琐，是把光和热撒播到每一个孩子身上的职业，是在广阔的心灵世界中播种和耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续照耀每一朵花和每一棵小草，继续耕耘属于我的那片园地，虽然辛勤劳累，但幸福的色彩却很浓重，前行的步伐将更从容。

参考文献：

[1]周丹.刍议小学班主任德育管理工作策略[J].小学生（中旬刊），2018（10）：66.

[2]祝红梅.小学班主任工作实践与体会[J].科教文汇（下旬刊），2018（09）：29-30.