新课改形势下高中历史史料教学探究

龙江舟

摘要：随着新课改的逐步深入，我国越来越重视在教育中对于人才的综合能力和专业素养的培养和建设。在高中历史的教育过程中，史料教学逐渐凸显了重要的地位和价值，为此，我们有必要对其进行认真的研究和分析，提出积极和有效的强化和完善策略。鉴于此，本文主要针对新课改形势下高中历史史料教学进行相关浅析，以期更好地实现教育的目标，仅供参考。

关键词：新课改；高中历史；史料；教学

前言：在实际的高中历史的教学过程中，我们不难发现，高中历史史料教学已经得到了人们越来越多的重视。高中歷史史料教学主要是指在高中历史的教学过程中，教师需要知道学生对相关的历史信息和历史材料进行认真的研究和分析，能够帮助学生学会从历史文化中获取相关的历史信息，并且对相关的历史事件进行研究和分析。这种教学模式能够更好地培养学生的综合能力和专业素养，这是高中历史教师必须重视的问题。

1高中历史史料教学的重要价值和作用

1.1强化教学的历史感

在实际的历史教学中，历史感是各个教师都必须遵守的授课原则，而史料教学正可以强化历史感。这是因为史料都是人类社会在历史发展过程流血的历史证据的累积。在历史课堂上，通过这些史料的内容呈现，学生就很容易被这些具有历史气息的材料带到特定的历史环境之中，进而更好地感受当时的历史事件和任务的气息，这样就给历史课堂增添了更多的历史感和浓厚的时代氛围。

1.2实现对教学模式和教学方法的有效优化

在传统的高中历史教学的过程中，我们不难发现，教师更多都是进行传统的理论灌输，不注重学生在教学中的主体地位，在这样的情况下，学生对于相关知识的记忆更多都是通过死记硬背，其并不能够实现对相关历史事件的充分了解和掌握。然而，通过史料教学，学生的主动性和积极性都会得到显著提升，他们有更多的机会去进行合作型探究，使学生更加愿意交流，显著提升学生对于高中历史的学习和研究的兴趣。

1.3有助于提升高中历史的教学质量

高中历史的教学目标主要是为了使学生更好地了解历史脉络，积累丰富的历史经验，进而形成正确的三观，使其学会从历史的角度去更好地分析问题和解决问题。为此，高中历史教学就需要多注重对学生认知的强化和情感的渗透。通过以学生为本的史料教学，能够使学生处于更重要地位，也能够提升历史教学氛围和教学质量，实现对人才的有效培养。

2新课改形势下高中历史史料教学探究

2.1合理的平衡史料教学与其它教学方法之间的关系

高中历史是在新的时代背景下提出的，其与其它的教学方法之间是一种相辅相成的关系，它们的目标都是为了更好地实现教育的目标，为学生更好的发展打下坚实的基础。为此，在高中历史教学的过程中，教师应该学会各个教学方法之间的关系，不仅应该重视史料教学对于学生阅读和分析方面的作用，还要重视其他教学方法对于历史知识讲解的重要作用。例如：在利用多媒体技术进行史料内容呈现的过程中，教师也应该有效结合自我陈述和讲解，这样才能使学生更好地理解相关的知识，而不是带着学生走马观花式的学习，那样就会浪费时间和教学资源[1]。

2.2实现对高中历史教材的充分挖掘和利用

在高中历史的教学中，很多人都认为史料越少，其价值越高，因此，在教学的过程中，常常去进行搜集，而忽略了课本。其实在新的环境背景下，高中历史教材中已经囊括了更多的历史史料，这些史料是非常典型，也是非常便于学生对相关的历史知识进行理解的。为此，教师在教学的过程中，应该注重对这些内容进行讲解，例如：教师在授课的过程中，可以多结合教材中相关的图片，对相关的知识进行讲解，这些图片中函给了更多的史料信息，教师通过这样的教学强化，学生就能够得到更多的启发，其更愿意积极地阅读和理解这些内容[2]。

2.3善于搜集相关的史料信息

虽然高中历史教材中的史料信息是非常经典的，但是其数量还是有限的，为了强化教学的效果，加深学生对相关知识的理解，教师应该学会从更多的地方去搜集这些史料信息，通过这些课外途径搜集到的信息，能够更好地实现对教材内容的有效补充，让史料教学课堂更有生命力。为此，教师应该积极地从专业的历史著作中去查询更多的信息资源，例如：教师可以在历史期刊和历史论文以及网络资源中去搜集有价值的史料信息。通过这些途径，教师就能够进行更为充分和更有价值的史料教学，从而在一定程度上，更充分地提升学生的综合能力[3]。

结语：

综上所述，在新课改的形势下，高中历史史料教学已经成为了高中历史教学中的重要组成部分，我们应该对其给予足够的重视。为此，我们可以通过合理的平衡史料教学与其它教学方法之间的关系；实现对高中历史教材的充分挖掘和利用以及善于搜集相关的史料信息等多种途径去强化史料教学效果和质量，进而在一定程度上，为学生的后期学习和生活创造更多积极的因素。

参考文献：

[1]邹小琳.新课改形势下高中历史史料教学探究[J].课程教育研究，2017（24）：121-122.

[2]黄雪姣.新课改下高中历史课堂的“史料教学”常见问题及应对策略初探[J].赤子（下旬），2016（12）：190.

[3]李会欣.新课改形势下高中历史教学改进策略[J].现代农村科技，2016（18）：62.