白婉平
【摘 要】随着新课标改革工作的不断深入,我国对教师教学方式的要求更为严格,然而,目前我国部分教师受传统教育思想的影响,仍采取已过时且老旧的教学方法,这不但不利于进一步开展教学工作,还阻碍了学生各方面素质的提高。因此,本文以小学美术教学为例,浅谈互动式教学在小学美术教学中的实践与探索,从而提高学生的学习水平。
【关键词】互动式教学;小学;美术教学;实践;探索
互动式教学就是教师通过各种教学手段营造一种能够进行多边互动的教学环境,在遵循平等交流的原则上,讨论教学内容,以达到不同观点的碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,最终达成提高教学效果目的的一种新型教学模式。互动式教学模式主要有四种类型,分别是主题探讨式互动、归纳问题式互動、精选案例式互动、多维思辨式互动。因此,教师可以将其相互组合运用,以发挥互动式教学的真正作用。互动式教学的主题明确,条理清楚,能够对教材知识进行深入探讨,从而充分调动学员学习的积极性以及思维创造性。可见,互动式教学对促进学生各方面发展具有至关重要的作用。因此,教师需从传统教学模式的框架中走出来,抛弃因循守旧的教育方式,利用互动式教学提高自身教学质量,促进学生学习水平的提高。
一、目前小学美术教学中存在的主要问题
目前,小学美术教学中存在许多问题,不利于美术教学工作深入开展。在教学中,小学美术教师过于依赖课本知识,没有将美术知识与学生的生活实际相结合,无法引起学生的情感共鸣,将学生局限于教材知识的框架之中,不利于培养他们独立思考的能力。同时,小学美术教师在教学过程中容易以自我为中心,将自身对于教学知识的理解强加在学生身上,忽视了学生的内心感受,小学美术教师的教学手段单一,这些都使学生处于一种被动的学习状态之中,不能调动小学生学习美术课程的积极性,久而久之学生还会产生厌烦心理,导致教师无法开展教学工作,小学生的美术水平也不会有太大的进步。
二、互动式教学在小学美术教学中的具体运用措施
1.借助多媒体技术进行互动教学
合理运用多媒体技术可以使教学工作事半功倍。因此,小学美术教学要借助多媒体教室,将美术知识通过视频、音乐、图文等形式展现在学生面前,不断增加美术学习的趣味性,从而调动学生的积极性,为开展互动教学打下良好基础。比如:小学美术教师在教授湘教版美术一年级上册中的《我的太阳》一课时,可以先将课本知识内容制作成具有一定故事情节、色彩浓厚的漫画,供学生浏览欣赏,当教师对太阳有大致的了解后,再与学生互动,引导学生对太阳进行思考。然后,教师再播放一段与太阳有关的音频和视频,让他们在听觉与视觉的双重影响下,对太阳有更深入的了解,这时教师可以询问学生太阳的形状、色彩、材质以及声音,学生就会回想之前的教学内容,踊跃回答教师的问题。通过这种方式,教师既实现了与学生的互动,又促进了学生对美术知识的二次理解,从而提高了自身的美术水平。教师还可以借助多媒体技术创设教学情境,选择教材中的某一章节,让学生进行模拟,这样既能促进师生互动,又能促进学生与学生之间的交流,实现多方互动的效果,最终形成一个良性循环。
2.构建和谐的师生关系
轻松愉悦的学习环境是开展互动式教学的必要前提,而要构建这种环境的最直接手段就是保持和谐的师生关系。因此,小学美术教师要在日常教学中给予学生无微不至的关注,当学生取得一定进步时,教师要及时鼓励。例如:教师在教授湘教版美术二年级上册中的《折纸动物》一课时,当学生成功制作出一只折纸动物时,教师需对学生及时表扬,如:运用“真聪明”“折的不错”“进步很大哦”等言语,以此培养学生的学习自信心,从而使学生敢于与教师互动。除此之外,小学美术教师还要十分关注学生的日常生活、思想变化等,当学生在生活中遇到无法独立解决的问题时,教师应该运用与美术相关的知识帮助他们解决问题,久而久之学生就会与教师成为知心朋友,对教师产生依赖与信任,自然就会支持小学美术教师的教学工作,在课堂上认真听讲,主动思考问题,促进自身各方面素质的发展。
3.以学生为教学主体
学生是所有课程教学的主体,因此,小学美术教师更应该以小学生为教学主体,将美术知识与学生实际紧密结合,促进学生全面发展。例如:小学美术教师在教授湘教版美术四年级上册中《花儿朵朵》一课时,可以先制作一个有关花朵的调查问卷,让学生在问卷上回答自己在日常生活中见到的花朵种类,然后教师在整合学生的意见之后,将这些花朵带入课堂。学生面对熟悉的事物会更有学习的信心,从而更加认真思考分析。因此,教师可以让学生深入观察这些花朵的形状、色彩、味道,然后教师再告诉他们这些花朵的学名与具体特性,令其加深印象,最后教师将讲台上的花朵收起来,任意说出一个花朵的学名,让学生自由回答,并引导学生说出每个花朵的特性。总而言之,小学美术教师要以学生实际情况作为教学的立足点与出发点,这样才能更好的开展互动式教学,从而在教学中提高学生的美术水平。这样可以让学生将美术知识融入日常生活,达到生活与学习均有所发展的双赢局面。
三、结束语
互动式教学在小学美术教学中的应用是现代教育的需求,因此,为了不被时代抛弃,小学美术教师必须采取各种教学手段,建立一个的有效、科学的互动式教学体系,并不断探索,努力克服目前小学美术教学中存在的问题,从而达到既节省教学时间与精力,又能促进小学生各方面综合发展的最优效果。
【参考文献】
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[2]钱云.小学美术课堂互动教学模式的探究[J].新课程导学,2015(19)