小学体育足球项目有效教学策略探究

赵维友

摘要：足球项目作为体育教学的重要组成部分，对于锻炼小学生的体质体魄，培养学生勇敢果断的意志品质具有较为重要的促进作用，体育教师要不断提升对足球项目教学的重视程度，积极探索有益的教学方法策略，全面提升足球课堂教学的效能，为学生较好掌握足球项目知识技能奠定坚实的基础。本文将就小学体育足球项目有效教学策略进行探究，希望能给教育同行一些有益的经验借鉴和思维启迪。

关键词：小学体育；足球项目；教学策略；探究

随着新课改的不断推进，各个学校对体育教学的重视程度在不断的提升，而足球项目作为体育教学的重要组成部分，自然会受到大家的关注。目前的小学足球教学效率和质量均有了较为明显的提升，这是众多体育教师共同努力的结果，是值得我们欣慰的，但我们也应该清醒的看到，目前足球项目的教学还存在着诸多弊端，需要我们凝心聚力一起探索有效的方法策略去克服，為小学生较好学习足球项目奠定基础。本文将分三点就小学体育足球项目有效教学策略进行研究。

一、提高重视程度，明确教学目标

虽然足球项目对提升小学生的各项素养具有较为重要的促进作用，但由于足球项目并非考试科目，受到应试教育的影响，我们对该项目教学的重视程度还不够高，有时候甚至会将足球的课时让给语文、数学科目的老师，这些现象并非个例，也对足球课堂教学效率产生了一定的影响，因此，需要我们对此有一个深刻的认识。

首先，体育教师要从内心深处深刻意识到足球项目对小学生各项能力培养的重要促进作用，将足球项目的教学作为一项重要的工作来抓，只有教师转变对足球项目教学的态度，才能为高效的开展足球教学打好基础。其次，体育教师要将足球项目的教学融入到体育教学的总体规划中来，积极联合其他体育教师设定足球项目教学的中长期规划，明确短期的教学目标和教学任务，为足球项目的有效教学指引正确的方向。再次，教师要积极在足球项目的课堂教学中紧扣教学大纲，积极贯彻和落实所制定的教学目标、教学任务，不断优化足球项目教学方法策略，全面细化教学流程，在教学中给予学生较好的学习指引，全面提升足球课堂教学的效能。最后，体育教师要通过多种途径向学生阐述足球项目学习的重要性，让学生也有效提升对足球项目的重视程，并和体育教师一道为提升足球项目课堂教学效率而共同努力。

二、运用多样教法，注重技能传授

足球是一项技巧性很强的体育项目，只有引导学生较好掌握足球的各项技能，才能从根本上促进学生对该项目的掌握。因此，教师要在足球项目的教学中积极运用多样化的教学方法和手段，为学生传授足球的各项技能。

教师可以利用多媒体提升技能传授过程中的趣味性，让学生高效的掌握足球的各项技能与技巧。例如，在讲述足球的运球时，首先，教师可以利用PPT课件对运球的概念、方法、技能进行有效的讲解，让学在形象的课件讲解中去深入了解运球的一些理论性的东西，为接下来的实践奠定坚实的基础。其次，教师可以利用模块化的微课视频分别对脚内侧运球、脚背内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球的特点、动作方法进行讲解和演示，让学生在极富渲染力的微课视频讲解和演示中对运球有一个较为全面的认知和理解，并充分激活学习学习足球的兴趣和热情，带动课堂学习氛围的浓厚。最后，教师可以利用多媒体图片，将这些技术动作和规范进行分解，让学生根据清晰、详细的多媒体图片进行模仿实践，全面提升学生动作的准确性和规范性，让学生较好的掌握这些方法技能，促进学生的足球运球能力和素养的提升。另外，教师还可以通过讲练结合法、演示法等方法，对足球项目的起动、急停、转身、假动作、踢球、停球、抢截球等动作进行有效讲解，全面提升学生对足球技能的掌握效能。

三、开展多元评价，强化查漏补缺

教学评价作为教师体育教学的重要组成环节，对课堂教学效率和教学效果有着很大的影响。而小学生正处于学习足球的起始阶段，需要体育教师的积极指导，以发现学生学习时存在的不足，进而进行有针对性的查漏补缺。因此，在足球项目的教学中开展多元化的教学评价，就很有现实意义了。

例如，对守门员的技术进行学习后，体育教师可以及时引导学生进行多元化的教学评价，首先，教师要引导学生对自己在体育课堂的学习情况进行评价，如学生A称，其对守门的准备姿势、上手接球等技术有了较为深刻的认知和理解，但对下手接地滚球技术还需要进一步的学习和研究。其次，引导学生之间开展互相评价，如学生B评价学生A称，A同学在敌方的球奔来时总是显得不够沉着冷静，反应也不够灵敏，需要加强训练。最后，体育教师要进行总结性的评价，如对于A能基本掌握守门的技术方法表示认可，对其在下手接地滚球遇到的问题进行认真分析，给予积极指导，如在直立接球时，指引学生注意两脚自然并拢，脚尖对准来球，上体前屈，两臂自然下垂，手指自然张开，手心向前，两手接球底部等，帮其有效掌握下手接地滚球技术。对于其在应变能力和反应灵敏度上存在的问题也要给与积极的指导，帮其有效解决。通过这样多元化的足球课堂教学评价，有效带动了学生的参与性，有助于学生对足球项目学习中遇到的问题进行有针对性的查漏补缺。

综上所述，足球作为小学体育教学的重要组成部分，对培养学生的各项能力和素养具有较为重要的促进作用，体育教师要对此有深刻的认识，不断强化自身对足球项目的认知和理解，积极提升自身的课堂驾驭能力，运用多样化的教法，提升小学生对足球方法技能的掌握，积极开展多元化的教学评价，帮助学生克服足球学习中的不足，全面提升足球项目教学的效能。

参考文献：

[1]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].体育世界（学术版），2016（01）：104-105+112.

[2]孙金华.小学体育课足球教学之我见——快乐小足球[J].当代体育科技，2014，4（16）：55+57.