依托网络教育平台的构建提高医学影像专业人才创新创业能力的培养

孙天超，徐永良，富 丹，李 竹



依托网络教育平台的构建提高医学影像专业人才创新创业能力的培养

孙天超，徐永良，富 丹，李 竹*

（牡丹江医学院，黑龙江 牡丹江 157011）

当今世界各个国家以及各个民族想要取得长久的发展，必须大力发展本国国民的创新创业精神。十九大以后，中国社会迈入新时代，创新创业教育在现阶段下至关重要。因此，对于国内各大高校来说，如何积极开展创新创业教育活动，推进创新创业教育改革显得尤为重要。针对医学类高校，要合理拓宽创新创业教育平台，深化创新创业教育改革，积极鼓励学生发挥才智，自主创业，培养符合新时代发展要求的高素质人才。本文在充分分析了当前高校创新创业情况，结合当前医学类高校在该方面出现的问题，得到相应的可以解决这些问题的创新创业网络平台。

创新创业；网络平台；医学影像

0 引言

在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”结束后，中共中央总书记，国家主席，中央军委主席习近平给参加本次比赛的大学生的回信中写道，“祖国对青年一代有理想、有追求、有担当，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的青春力量......”。该回信在所有参加本次比赛的高校中掀起学“习”热潮，习近平总书记在信中极大地鼓舞了广大青年学子的创新创业热情，促进各高校创新创业教育的蓬勃开展。当今社会，“大众创业，万众创新”已经成为了一种社会趋势，这种趋势也逐渐影响到校园当中，而且广大青年学子正逐渐成为推动社会创新创业发展的主要力量[1]。各高校必须进一步加强对大学生的创新创业的指导和服务，搭建服务于学生的创新创业教育网络平台，从青年学生的实际需求出发，尽可创新创业过程中出现的问题，从而在全校范围内营造浓郁的创业氛围。

1 高等医学院校创新创业教育网络平台存在的问题

目前，互联网正蓬勃兴起，对于教学方式来说，网络教育方式在教学方式中越来越重要，构建全方位的创新创业教育平台是当前高校开展创新创业教育活动的重要任务。但创立创新创业教育网络平台正刚刚起步，仍有许多问题等待着人们去解决。比如平台建设问题，网络资源问题等，下面针对医学类高校在构建创立创新创业教育网络平台的情况进行分析。

（1）现如今，传统思维是制约各医学院校开展新型教育方式的重要因素，这些高校通常对于创新创业教育的认识不够，无法完善创新创业教育体系，对待创新创业的积极性有待提高，因此很难将创新创业教育融入其中。另外，网络教学作为新兴教学方式，并没有得到绝大多数老师的认可，因此可以开展创新创业网络教育的师资不足，从事该方面的老师主要就包括负责就业工作的领导、老师和辅导员等。当创新创业教育进一步发展，就对从事该工作的老师的综合素质的有了更高的要求，要求其具备一定的知识储备以及专业素养。许多教师都不曾参与创新创业活动中，没有接受专业的实践培训和指导，只是通过书本上的知识来教授学生，这种教学方式很容易打消学生的学习热情，影响创新创业教育的发展[2]。

（2）各医学类高校对于创新创业教育的应用技术水平不足，缺乏相应的教学资源。其实网络上具有海量的教育资源，各类学科都能在网络上找到相应的教育学习资源，但另一方面，尽管在互联网上的信息资源很多，但都没有针对性，需要对所需的信息资源进行筛选才能进行使用，这就增大了信息整理的难度。同时，教师在日常教学活动中往往出于对自己教学资源的保护，对于上传教学资源的积极性不高[3]。落后的硬件设备也是制约网络教育开展的又一重要因素，绝大多数高校缺乏相应的教学硬件设施，必要的服务器以及计算机无法满足教学要求。同时校园的网络也经常出现问题，经常出现网速慢，网络不稳定等情况，又进一步打击教师上传资源的积极性。影响网络教育平台的使用。

2 高等医学院校创新型企业教育网络平台的建设

2.1 创建创新创业虚拟网络教室

构建创新创业教育网络平台首先要通过网络媒体构建网络虚拟教室，但对于这方面，国内高校仍然缺乏相应的建设经验，问题主要体现在各学科教育体系不完善，无法合理安排各主要课程之间的关系，另外对于创新创业课程的数量不足，不能很好地帮助学生充分提高自己的创新创业能力。构建创新创业虚拟网络教室的优势在于其能够更好地开展创新创业教育，广大教师不用通过面对面授课，就能在网络平台上完成相应的教学任务，另外学生也能够通过这个平台积极与老师进行互动。通过网络虚拟教室既可以帮助教师时刻掌握学生的创新创业水平，同时学生也能够充分融入进这种轻松自由的学习氛围中，推动其创新创业知识水平的提高[4]。对于医学院校来说，其可以在充分分析学校对于创新创业教育水平的基础上，针对自身学校以及学生特点，开展能够满足自身要求的精品课程，从而进一步提高学生的创新创业能力和水平。

2.2 创建创新创业教育专栏

在构建医学类高校创新创业虚拟网络课堂的基础上，创建创新创业教育专栏能够进一步完善创新创业教育网络平台。将良好的校园文化能够帮助青年学生全面发展，因此将创新创业氛围融入校园文化至关重要。其主要的体现方式就是创建创新创业教育专栏，学校的一些创新创业信息以及相关老师的信息都会在专栏上有所体现，另外国家对于创新创业的一些政策及新闻也会在专栏上进行刊登，青年学生也可以通过这些信息完成自己的创新创业活动，专栏还会有一些在创新创业方面取得成就人士的专访，为学校学生提供相应的经验与教训。学校还会在专栏上发布校内创新创业培训的相关安排，进一步丰富创新创业专栏的内容，让学生有更多学习创新创业知识的机会[5]。高校学生还可以通过专栏上发布的信息进行组队参加创新创业大赛，进一步增强学生创新创业的实践能力，在实践中得到提升。该专栏为高校学生提供了各类创新创业教育信息，可以帮助他们掌握当下最适合他们的创新创业的资讯，增加创新创业成功的可能性。

2.3 创建创新创业模拟训练平台

新时代下的创新创业需要无尽的活力与想象，而青年学生是中国当下最具活力与创造力的主体，因此新时代的创新创业则需要当代大学生去创造。但另一方面，青年学生在实践经验方面十分的缺乏，大多数同学无法正确把握市场动态，缺乏风险意识，没有经过完整的创新创业培训，学生并不能接受只停留在书本上的创新创业教育，导致部分同学在创业初期很难开展下去，甚至失败[6]。这样不仅造成了一定的经济损失，还会打击学生的创新创业积极性，因此需要帮助学生能够对创新创业进行一个模拟练习，构建一个创新创业模拟训练平台就至关重要。通过这个平台，学生可以尽可能的了解在创新创业过程中遇到的各种困难，提高学生对于创新创业的实践能力[7]。学生可以在该平台反复进行模拟创新创业，在积累中得到提升，熟练掌握创新创业知识，锻炼相关实践技能，总结经验教训，从而对未来参与创新创业增强信心，提高成功的可能性。

2.4 构建在线交流与教学资源共享平台

学生和教师可以通过该平台进行积极地交流，教师可以通过学生的留言掌握学生对于所学知识的学习的程度，然后在与学生约定时间进行线上解答，通过这样灵活自由的方式及时帮助学生解决学习上的问题。学生也可以在平台上建立相应的讨论小组，通过相互的交流沟通，从而得到共同进步，营造良好的创新创业氛围。通过虚拟的网络空间，学生和老师的隔阂可以最大化的消除，促进师生间的深入沟通[8]。另外平台上的各种形式的教学资源可以帮助学生从多种角度学习创新创业知识，充分提高学生的学习热情。学生可以不受限制的查阅他们需要的各类资料，帮助他们开展创新创业活动，尽可能发挥大学生的积极性和创造力。

2.5 创建校企合作平台

医学类高校大学生具备充分的创新创业知识，但缺乏一定的经验，企业理论知识不足但创新创业经验丰富，而且多数企业由于缺乏沟通渠道途径，致使其很少跟高校进行充分的合作。因此创建校企合作平台，不仅可以帮助高校大学生积极参与到创新创业中去，还可以为企业吸引真正有潜力，值得培养的人才，高校可以通过这个平台为企业、为社会输出大量优秀的人才，同时也能够帮助高校对学生进行创新创业教育，真正实现优势互补[9]。企业可以根据自身的相关需求，在高校内开展定向培养班，积极开展校企的在教育资源、实践机会、奖助体系等多项合作。这种校企合作平台将充分结合高校与企业的各种资源，达到资源共享，实现学生和企业的共赢。

3 总结

近几年来，高校毕业生逐年增长，社会所提供的就业机会已逐渐不能满足如此庞大的应届毕业生。因此高校必须对于人才的培养策略必须符合国家以及时代的发展，培养能够适应新时代发展的高素质、全方位人才。因此传统的创新创业教育模式必须得到进一步的改革完善，本文所介绍的创新创业网络平台需要得到进一步的发展，只有这样才能让跟多的大学生跟上时代的发展，参与到创新创业的国家趋势当中，从而充分调动全社会的创造活力，真正实现“大众创业，万众创新”的良好社会氛围。

[1] 施永川. 我国高校创业教育十年发展历程研究[J]. 中国高教研究, 2013(4): 69-73.

[2] 钱强. 当前高校创业教育的问题与对策探究[J]. 中国高教研究, 2005(8): 92-93.

[3] 李蕴哲. 我国大学生创业教育网站研[J]. 扬州大学学报, 2013(10): 39-42.

[4] 姬惠惠. 高校创新创业型大学生培养的研究[J]. 创新创业, 2013(6): 50-54

[5] 柳翠饮, 顾红. 我国高职院校创新创业教育的现状及对策[J]. 职业教育研究, 2004, (5): 35.

[6] 范新蕾. 网络信息化教学在医学教学中的应用及发展前景[J]. 无线互联科技, 2016(16): 87-88.

[7] 林秀华. 信息技术在医学教育中的应用[J]. 课程教育研究, 2013(29): 176.

[8] 高清林, 沈小平, 叶萌. 信息技术在医学信息学教育中的应用[J]. 医学信息学杂志, 2015, 36(08): 12-15.

[9] 罗伟, 李珊, 蔡宇, 等. 虚拟实技术在医学临床教学中的应用[J]. 中国误诊学杂志2008, 8(16): 3873-3874.

Improvement of the Cultivation of Medical Imaging Professionals' Innovation and Entrepreneurship Ability relying on the Construction of Zetwork Education Platform

SUN Tian-chao, XU Yong-liang, FU Dan, LI Zhu*

(Mudanjiang Medical University, Mudanjiang City, Heilongjiang 157000, China)

In order to achieve long-term development, every country and nation in the world must vigorously develop their own national innovative and entrepreneurial spirit. After the nineteen big period, Chinese society has entered a new era. Innovation and entrepreneurship education is very important at this stage. Therefore, how to actively carry out innovation and entrepreneurship education activities and promote innovation and entrepreneurship education reform is particularly important for domestic universities. Aiming at medical colleges and universities, we should rationally broaden the platform of innovation and entrepreneurship education, deepen the reform of innovation and entrepreneurship education, actively encourage students to give play to their talents, independent entrepreneurship, and cultivate high-quality talents meeting the requirements of the development of the new era. This paper fully analyzes the current situation of innovation and entrepreneurship in Colleges and universities, combined with the current problems of medical colleges and universities in this area, get the corresponding innovation and entrepreneurship network platform to solve these problems.

Innovation and entrepreneurship; Network platform; Medical imaging

G434

A

10.3969/j.issn.1003-6970.2018.11.053

孙天超(1985-)，男，黑龙江省牡丹江医学院医学影像学院思想政治辅导员，助教，硕士研究生，研究方向：高校大学生思想政治教育；徐永良(1978-)，男，黑龙江省牡丹江医学院医学影像学院；富丹(1978-)，女，黑龙江省牡丹江医学院医学影像学院。

李竹(1991-)，女，黑龙江省牡丹江医学院医学影像学院教务管理科，从事教务教学管理。

孙天超，徐永良，富丹，等. 依托网络教育平台的构建提高医学影像专业人才创新创业能力的培养[J]. 软件，2018，39（11）：250-252