浅谈班级教育教学管理之我见

王毓

摘要：教育是爱的共鸣，是心与心的融合。作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要学会爱孩子，我们要尊重、理解，鼓励，肯定每一个孩子，我们要用最真挚的笑容去面对每一个孩子，我们要以真心、爱心、耐心来关注每一个孩子，让他们享受“温情”的爱，最终让他们学会爱，传递爱。

关键词：尊重；理解；鼓励；微笑

中图分类号：G625.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0236-02

“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要学会爱孩子。那么如何爱孩子呢？

1.尊重和理解、鼓励和肯定，让孩子心里充满阳光

我们工作的对象是小学生，他们虽然小，但小小的心灵却很敏感，有其独立的思想，渴望周围人特别是教师的尊重、理解，应该说尊重、理解是爱的前提。

在去年暑假学习的时候，我听到了这样一个故事，让我很难忘。这个故事的名字叫《多手老师》讲的是在一节美术课上一个孩子画了一幅画，画面上一个人长了很多只手，可以说就是个怪物，这幅画被其他孩子看到了，孩子们纷纷伸着脖子去看，并发出了嘲笑，弄得课堂一团糟。原来孩子不仅画了这样一幅画，还在旁边写了一行字-美术老师，美术老师看了非常生气，刚想让他罚站，后一想不如问问他，为什么这样画，孩子慢吞吞的站起来，怯生生的说，他特别喜欢画画，也特别喜欢美术老师，但他看见老师每天太累了，每天老师在学校要上一个年级3个班的课，既要讲课，又要判作业，放学时还要急匆匆的到幼儿园去接接孩子，晚上还要洗衣服、做饭……真是太辛苦了，要是多长几只手，那不就不那么辛苦了吗？听了孩子的话，老师一下怔住了，多好的孩子，多么懂事的孩子，可差点就冤枉了孩子，差点就辜负了孩子这么好的心愿……其实生活中这样的故事还有许多，让我感受孩子在从事一些行为的时候，我们往往以成人的标准去判断，去衡量，往往会伤害了孩子，他们需要我们的尊重、理解和耐心地倾听。

除了尊重和理解，经常鼓励和肯定也是爱孩子的一种做法。也许老师一句鼓励的话语，一个会心的微笑，都会给他们莫大的鼓舞，使他们在无声中克服自卑，改掉习惯性的毛病，再现往日的微笑和对自己的信心。

比如我们班的小苗同学，原来由于字迹潦草、凌乱，说话断续、不清楚，而深深自卑，一站起来发言就脸红，甚至不能张口。有一次在语文课上，我让他站起来读一段课文，他先是一愣，可能是没想到我会叫到没有举手的他，我鼓励他站起来，他尝试着大胆读，随着断续的声音，同学们出声了，这位同学脸红了，看看同学们，再看看我，我示意同學们耐心听，我也倾着身子听着，小苗同学鼓起勇气坚持把这段话读完了。我带领同学们为他能大胆读完而鼓掌，并趁机端正了同学们对待别人弱点的态度，我说：每个人都有所长，有所短，那么你们说说该如何对待被人的短处呢？（应该帮助、应该鼓励）我觉得今天小苗同学就非常勇敢，她第一次勇敢的读完了这一段，你们说是不是啊？要求学生学会取长补短。在同学们的掌声中，小苗同学的脸更红了，不过，我看到的是一张充满幸福和自信的笑脸。

这位小苗同学从此改变了，就在这次读书之后，他在日记中作业中一改往日凌乱不堪的文字，而能语句通顺、内容丰富完整的写出自己的心声，他在日记中写到“老师，谢谢您的鼓励和帮助，我一定会大胆练习读书和写字，和同学们一起把学习搞好，不落队……”一年下来，现在的苗雨已经大变样，不仅语文成绩上来了，还主动申请当过我们班的小主持呢！

尊重、理解，鼓励、肯定不仅温暖了学生，学生也给了我们动力和信心，班里类似苗雨同学的现象有不少，我相信在老师和学生们爱的感召下下，班里的每一位同学都会走出心灵的封闭区，心里充满阳光，勇敢向上。

2.“微笑”也是我走入孩子心中的一个法宝，在微笑中他们感受我对他们的爱

每天在我们学校签到入门处都会看到这样一句话“今天你微笑了吗？”每天微笑真的有这个必要吗？我可以肯定的说——是的。微笑，看似及其简单的一个动作，嘴角向上扬，却把一个人最热情，最积极、最美丽的一面展露出来了，更重要的是它能使人具有亲和力，较快的拉近人和人之间的距离。尤其是我们面对的是一群天真幼稚的孩子，要想获得他们的喜爱和接纳“微笑”是最行之有效的方法。另外我在《这样说，孩子才肯学》的一本书中看到这样一段话：心理科学家实验表明：良好的心理环境是孩子主动学习、高效学习的基石，，而教师的积极情绪又是激发孩子主动学习的条件，因为孩子的一个主要特点就是易感染，所以教师的情绪直接感染着所教的学生。所以，我每天都要用微笑来陪伴孩子们。孩子们经常会在作文和日记中提到我的微笑，感受我的爱。

“我们的赵老师不再教我们了，我们心里很难过，也不知道换成什么样的老师，可今天新老师站在讲台上的时候，我们的心暖融融的，因为她总是微笑着看着我们，相信她一定是个不错的老师。”我给她的第一印象比较好，首先在心里上占了优势。

今天我上课走神了，邹老师叫起我，我什么也不知道，本以为老师会狠狠的批评我，没想到老师却微笑着看着我说：“上课要专心啊！先坐下想想”，我的脸一下子红了。难忘邹老师的微笑和眼神。……当孩子犯错时，老师的微笑有时比严厉的批评更有效。

“每天早晨进入校园，迎接我们的就是邹老师的微笑，也不知道邹老师为什么整天那么高兴，不过看到邹老师笑着，我就特开心。”好的心情能提高学习效率，所以我觉的微笑很有必要用“爱”温暖着他们，用“微笑”面对他们，相信在爱的感召下我们的孩子们都能健康快乐的成长，我也相信，他们也会在接受爱，享受爱的同时，他们也会成为爱的传递者，最终找到属于自己的成功！

参考文献：

[1] 李建英.《究竟如何爱孩子》《新疆教育：行政版》，2008（5）：45-45.

[2] 王月鹏.《爱孩子不是问题，究竟是如何爱》《中国图书评论》，2014（11）：13-13.