关于小学教育教学管理问题的几点思考

高海霞

摘 要 随着小学素质教育的不断深入和新课程改革的推进，对小学教学管理提出了更高的要求。这既是教育进步的体现，也是教育发展的挑战。因此，当前小学教育工作者仍需对小学教学管理进行深入研究。本文分析了教学管理中存在的问题，并提出了相应的对策。

关键词 小学教育 教学管理 问题 对策

中图分类号：G420 文献标识码：A

0引言

小学教育教学管理是教学发展的关键，也是学校管理的重要组成部分，运用科学的管理策略和方法，发挥教育管理的职能，体现良好序的教学规律、小学教育，对教学有着重要的意义。从中国小学教育教学管理的现状来看，总体模式和方法优于过去，但不容忽视的是，仍存在许多问题，需要引起广大教育工作者的关注，坚持问题或坚持教育，不断探索小学教育教学的改进策略。

1小学教育教学管理现状

1.1小学教育教学管理的理念落后

小学教育教学管理是一项复杂的工作过程，需要及时反馈，并做好持续性工作的准备，以保证全面、系统的管理，这就要求在管理过程中需要先进的管理理念。但从中国当前的小学教育教学管理的角度来看，小学教育教学管理观念仍然滞后，难以适应素质教育和新课程改革的要求。许多管理者对新知识和新观念的接受能力较弱，使得小学教育教学管理缺乏创新，内容缺乏主动性，形势更为严峻。

1.2小学教育教学管理的目标不明确

由于受应试教育的影响，我国小学教育管理的效果一直是短期效应，缺乏从小学生认知能力以及分析能力等方面发展规律入手的思想，使得教育教学管理的有效性难以提升。这种管理模式完全不符合我国新课程改革的要求。例如，从我国小学教育教学管理的现状分析来看，在制定目标和计划方面缺乏灵活性，教学时间、内容和要求没有细化，从而使教师无法根据实际情况开展教学活动。

1.3小学教育教学管理的落实不严

在小学教育教学中，我们应该重视以学生为主体的人性化教学模式，这也是小学教育教学活动开展的基础。但是从我国当前的小学教育教学管理情况来看，这种人性化的教学管理模式还没有得到有效的落实，从而使得管理的制度华而不实，管理制度的执行力严重不足，进而导致教育教学管理工作无法有效开展。特别是监督教育管理人员、研究室人员等具体的监督检查工作落实不到位，导致教育过程中存在诸多问题，缺乏有效的约束条件。

1.4小学教育教学管理与家庭联系不紧密

俗话说，父母是孩子的第一任老师。这就表明了家庭教育的重要性不亚于学校教育，但是当前我国的现状却是一味强调学校教育而忽视了家庭教育。在这种管理模式下，即使学校的知识传授的多么丰富，孩子在不良的家庭背景中仍然毫无用处。如果一个智商超群的神童成长在充满烟酒、麻将的家庭中，天赋没有得到良好的引导和教育，即使后天学校倾注全部的师资力量于他一人身上也是无济于事的。目前在我国的学校中普遍有学生出了校门就不归学校管理的认识，这实际上是相当不正确的，学校也有义务提醒广大家长进行家庭教育的重要性。只有做到学校教育与家庭教育相互结合，才能为孩子的成长带来更加美好的明天。

2小学教育教学管理的改进措施

2.1转变传统的小学教育教学管理理念

任何活动都离不开科学管理理念的支持。因此，在新课程改革的前提下，小学教育教学管理也需要建立在加强先进管理理念的基础上。

要改变传统的应试教育理念，坚持以人为本的管理理念，保证管理活动反馈的及时性、管理的全面性和过程的连续性，使小学教育模式管理不断创新。例如，在教学管理中，要保证教师参与并监督管理内容和制度的制定，使教师能够全面参与教学管理活动，确保教学的全面性和有效性；同时，在小学教育和教学管理中，也必须坚持以学生为中心，将促进学生的全面发展和全面素质提升作为教学管理的重要指导思想，进而有效的提升小学教育管理水平。

2.2制定明确的小学教育教学管理目标

随着素质教育和新课程改革的推进，小学教育教学管理也需要不断创新和改革，明确教学管理的具体目标。因此，在小学教育教学活动的开展中，管理者和教师应该清楚地认识到新课程改革和素质教育对教学的要求和目标，然后在小学教育教学目标中，可以结合任务和任务的要求，确保科学的管理目标。同时，需要调动教师参与小学教学管理目标的设置活动。通过优化评价方法和手段，将质量与数量相结合，平时与年末相结合，并结合自我评价等评价，提高评价效率。

2.3健全小学教育教学管理制度

小学教育教学活动的有效实施，也需要依靠健全的教育教学管理制度，并加强这些制度的实施。因此，有必要根据现行的教学理念和要求，去掉一些不合理或过时的管理体制，并根据素质教育和新课程改革的要求，制定出一套更加完善的管理体系。在制定该制度后，有必要加强制度的执行力。比如奖惩制度，如果在教学过程中，教师是优秀的，善于创新的，敢于接受新思想的，根据教师的创新和教学质量可以为他们提供一定的精神和物质上的激励；而对于一些得过且过的教师来说，则不享受相应的福利待遇。从而激励教师们都能够积极的投入到具有的工作中，不断的推进小学教育管理工作的发展。

2.4加强小学教育教学和家庭之间的互动

前面已经谈到了家庭教育的重要性，学校也有一定的责任对家长进行提醒，这里要说的是加强学校与家庭之间的双向交流和沟通。学校将孩子的课堂表现反馈给家长，家长向教师述说学生的具体情况，达到相互了解的程度，不仅能让家长适时调整家庭教育，发挥家庭教育的作用，还能够促进教师深度了解学生，及时调整教学方法，达到了双重教育的效果。

3結语

综上所述，素质教育下和新课改的推进使得小学教学管理教育工作也获得了一定的发展，但是其中仍然存在诸多的问题，需要相关的管理人员以及教师们针对具体的问题不断的探索相应的解决对策。

参考文献

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