高职院校教学管理队伍综合素质提升途径探索

王芬

摘 要 教学管理人员是学院教学管理中的基层管理者，是教学工作的执行者，教学管理队伍素质的高低，在较大程度上影响了教学质量的整体水平。本文以目前高职院校教学管理队伍中人员综合素质培养为研究对象，深刻剖析当前存在的问题，为打造高素质的教学管理队伍提出可行性建议和措施。

关键词 高职院校 教学管理队伍 素质提升

中图分类号：G718 文献标识码：A

我国教育事业的进一步发展，对各高职院校的教学水平要求也越来越高，为了适应社会发展的需要，培养高质量人才是所有院校的立校之本。高职院校的教学管理人员作为教学管理工作的推动者和执行者，整体队伍素质的高低直接决定着整个学院教学质量的高低。因此，打造高素质的教学管理队伍，提升教学管理人员综合素质具有十分重要的意义。

1高职院校教学管理队伍应具备的素质要求

教学管理人员是教学管理工作的实施者，主要工作内容包括维护日常教学秩序，完成人才培养任务，保证教学质量，执行各项教学管理制度等，承担着上传下达、各方协调、信息沟通反馈等任务，是学院教学管理工作的重要环节。因此，高职院校的教学管理人员应具备以下素质要求：

1.1良好的职业操守和职业道德

教学管理工作内容繁多，工作量大，与教师、学生、学院各部门间有着密切的工作往来，事无巨细并且具有一定的时效性，所有工作都对应相应的完成时间，这在精神和能力上对教学管理人员是不小的考验。本着对教师、对学生认真负责的态度，做好计划，及时提醒，主动解决突发事件。因此，良好的职业操守和职业道德是教学管理人员的必备素质。

1.2熟练掌握教学管理专业知识和现代化管理技术

在实际教学工作中，充分运用现代管理学原理和知识，解决工作中的实际问题，是对教学管理人员工作素质的基本要求。与此同时，不仅需要掌握其他综合性技术，充分利用信息化教学管理系统，处理教学信息的收集整理、成绩管理、学籍管理等数据量庞大的工作，还应拓宽知识面，在针对教学计划、课程设置、培养方案的设置上把好关，做好审核工作。

1.3精益求精、无私奉献的服务意识和创新能力

以人为本是教学管理发展的必然趋势，单一的制度化管理已经不能满足当下的教学需求，树立正确的服务意识是实现高职院校服务育人职能，做好教学管理工作的前提。将服务于师生内化到每一个教学管理人员的心中，多关注教育政策的变化，多学习多总结，与时俱进，把握前沿信息，不断调整工作思路，完善学院教学管理规章制度，让教学管理工作促使学院稳步向前发展。

2打造高水平教学管理队伍的途径

学院教学管理工作是学院教学工作的重要组成部分，有针对性的提高教学管理人员素质打造高水平教学管理队伍，是学院教学工作顺利进行重要保证。

2.1加强对教学管理重要性认识，重视教学管理队伍建设

随着我国高职教育改革的不断深入，高职院校培养高质量职业人才是学院教学工作的中心。教学管理工作是教学工作的一个重要的组成部分，一线教学管理人员作为骨干力量，教学管理队伍的建设应得到学院决策层的重视。高职院校决策层应转变观念，根据不同教学岗位的性质，合理配置管理人员，在综合考察教学管理人员的学历、专业、性别和年龄等因素的基础上，优胜劣汰，适当引进高素质人才，优化教学管理队伍人員配置。

2.2加大教学管理人员培训力度，提升整体素质水平

目前，高职院校发展过程中存在一个普遍的问题，只注重对一线教师的培训，针对教学管理人员的培训很少，导致教学管理人员视野狭窄，知识贫乏。教学秘书的工作与教学管理活动的每一个步骤息息相关，学院人事部门应对专业技能过硬，具有创新精神且综合素质较高的教学管理人员进行重点培养，定期或不定期的进行相关知识技能培训和学习进修，组织与兄弟院校职能部门交流座谈，提供充分的发展空间，从而开阔教学管理人员视野，提高工作能力，提升学院教学管理队伍整体水平。

2.3完善教学管理规章制度，激发教学管理人员工作热情

高职院校的教学管理工作是围绕着教学工作展开的，其目的是为广大师生和教学工作创造良好的环境。然而，大多数高职院校现行的规章制度，使一线教学管理人员与教师在薪酬、职称、晋升、评先评优、学习深造等方面存在较大差距，教学管理人员产生消极情绪，造成职业倦怠心理，很大程度上影响了教学管理工作的效率。高职院校应制定和完善规章制度，引进奖惩、激励机制，充分调动教学管理人员的工作积极性，加强业务考核，并将考核结果与职称、晋升、评先评优等挂钩，对于能高质量完成工作的管理人员，提供物质奖励和充分的发展空间，激发教学管理人员自觉意识和学习意识，使其能够在岗位上更好的实现自身价值，从而提升教学管理队伍的整体素质。

2.4提高教学管理人员思想素质，正确处理管理与服务的关系

在高职院校教学管理工作中，教学管理人员既是管理者也是服务者。教学管理人员应提高自身思想素质，认真负责，不计名利，无私奉献。一方面，工作中坚持原则，严格执行学院各项教学管理规章制度，保证教学工作正常运行。另一方面，热情周到，认真细致的为广大师生提供人性化服务，及时掌握师生需求，努力做到在管理中体现服务，在服务中体现管理。只有这样才能使教学管理工作顺利开展，为师生营造一个健康和谐的工作学习环境。

提高高职院校教学质量，必须建立一支优秀的教学管理队伍，重视教学管理人员素质提升，积极开展有针对性的培训和管理，从学院软硬件方面为教学管理人员提供支持，激励教学管理人员不断增强自身综合素质，提高教学管理水平，为进一步提高学院教学管理质量和效率，深化教学改革，实现高职院校更加长远的发展保驾护航。

参考文献

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