班级管理之我见

白育红

摘 要 著名教育实践家和教育理论家曾说：“一个好的老师意味着什么？意味着他热爱孩子、了解孩子，不会忘记自己也曾经是个孩子”。作为一个班主任老师，更是应深刻地体会到，关心和热爱孩子，时时处处为他们着想是赢得学生心的“法宝”，更是搞好班级的前提条件。

关键词 班主任 班级管理

中图分类号：G637 文献标识码：A

记得曾经有一段这样的班主任工作经历。学校的八（4）班可是闻名全校的班级：学生自觉性差，打架闹事经常发生，迟到、早退、懒于做作业、早恋等不良现象举不胜举，学习成绩更是常成学校倒数第一。学校领导希望能接手这样的班级，要搞好实属不易，更何况中途接手，可是没有推辞，毅然走马上任了。

在接下来的时间里，通过和学生的接触和了解，该班发生了很大的变化，学生守纪律了，班级凝聚力加强了，学生成绩稳步上升，在实践中，摸索出了一些管理“后进班”的心得体会。

1严格按校纪班规办事，任何人不得特殊

刚接手该班时，制定了班级转变三步走措施：第1步，针对差班学生自信心不强的特点，提出了“我自信，我能行”的口号，用以鼓舞土气，激发学生的上进心；第2步，郑重承诺：不用“有色眼镜”看学生，绝不动不动请家长；第3步：学习上从严要求，凡是规定的学习任务，必须定时完成，有些学生耍滑头心想：我不做，看你怎么办？本人明确表态：月落西山，我也陪底。我也是这样做的，学生叫饶了说：“老师，我服你了”，较上真，必就不是好事。

2工作中注意“小题大做”和“大事化小”相结合，往往会取得想不到的效果

曾经有这样一个事例：班上有一阵子，有几个学生沉迷于网吧，无心学习该如何把他们一一收服呢？为了给那些跃跃欲试的学生一个警示，收到更好的效果，决定从那几个稍强一点的学生身上找到突破口，针对他们进网吧打游戏的现象，办公室里教育批评，班会上作检讨，一时让他们脸上挂不住，都是講形象的学生娃，不久便知难而退，也唬住了其它跃跃欲试者，而另外一个“玩固分子”，孤掌难鸣。小题大做，的确可以遏制不良现象的发生。

可另一方面，在处理一些学生事件时，却“大事化小”。

“书包里的玫瑰”是对学生早恋现象的说法，学生早恋问题处理得好坏，往往影响到学生的发展。

曾发现了一个学生早恋现象，本着中学生青春期的萌芽不能用狂风暴雨式的方法来对待这种现象，发现这个苗头，没有象有些老师那样严厉的批评加请家长，搞得满城风雨，而是用和风细雨的方式来解决，在处理这件事的过程中，笔者找这位学生谈话不下二十次，每次都不涉及“早恋”这两个字。走廊里，教室里，办公室，经常不经意地问：“近来好吗？”、“你看来有心事？”、“老师能不能帮助你？”。时间一长，师生互信关系不断巩固，最后这个学生把有关情况向老师和盘托出，趁势打铁，帮助学生找到了正确处理问题的方法。

“大题小作”，“大事化小”的确能起到事半功倍的效果。

3建立良好的新型的师生关系

“亲其师，信其道”，只有真正关心，热爱学习，并把自己作为学生的一部分，把自己的喜、怒、哀、乐和学生联在一起，才能真正建立起老师加朋友的新型师生关系。

在班级里，课堂上具有“绝对权威”的老师，在课下我们是无话不谈的知心朋友，我可以把我的快乐与他们分享，也会把工作中的苦恼向他们倾诉，在班级经过努力后，仍然不能进步时，曾当着全班孩子流下了伤心的眼泪，在学生面前，毫不掩饰的喜怒哀乐，呈现给学生一个立体老师形象，而不是一个威严刻板的形象，是一个有人情味老师的形象，本人曾给学生们写过这样一封信：

亲爱的学生：

你们好！

提起笔，似乎有千言万语却无从说起，在老师的记忆中，思绪好像定格在七年级的一次语文公开课上，我惊讶于四班学生敏捷的思维，惊讶于四班学生非凡的口头表达能力，一刹那间，在老师的心里只有一个愿望，这要是我的学生多好啊！可惜，我不是……

带着希望，我在八年级走进了我们4班，可是当零距离的接触时我感觉到的不是幸福，而是一种痛苦，我为你们聪明但不好好学习而痛心，我为你们屡犯班规校纪而不知悔改而伤心，老师感到彷徨度甚至束手无策、心力交瘁。我亲爱的学生，老师不明白：为什么随着年龄的增长，知识的增加而我们的自觉性却越来越差？课堂上闹堂和老师发生冲突；迟到早退；懒于做作业等，举不胜举。同学们，老师为你们屡教不改而伤心，你们能告诉我这是为什么吗？

不是都说青少年的光阴是美丽的，就像花儿一样，可是，我却是多么害怕，你们由于行为的不当，而在最美丽的季节断送了自己的前途，我希望你们纯洁如丁香，而不要成为一朵看似漂亮无比，却毒害深重的罂粟，我希望你们迷途知返……

其实，在很多方面，你们是好样的：你们中不是有学生在区级运动会中夺魁吗？在八年级才艺周中，你们不是在一项冠军中夺得两吗？你们不是第一批被授予“绿色班级”称号吗？所有一切证明，你们要么不做，做了就是最好的。

老师相信你们是好样的，你们只需要再努力一点点，这一点点是端正自己的行为习惯。学习加一把力，你们就会取得成功。成功你们只有一步之遥！

马上要进入初三了，在初三的起跑线上，老师在热切地盼望着们，在初三的终点线上，老师在等着收获你们的成功！

你们的老师

殷切之情，跃然纸上。同时，我也收获了学生给我的快乐，尽管有几丝稚气，但更有不尽的真情，学生在日记中和我“对话”。

“老师，在你困难时，你要坚持，我们永远支持您！”

“老师，我爱你。”

“老师，平安夜来了，吃个苹果吧，平平安安。”

望着这些落在纸上充满稚气却又饱满感情的话，我心里能不乐开花吗？班主任工作有苦有乐，更有甜！