论小学教育中学生的创新思维培养

刘东杰

摘 要 小学阶段的教育作为启蒙教育阶段，对于学生的未来发展和教学目标实现的意义非同一般，尽管我国推行素质教育已有多年，但是始终是无法改变应试教育对学生学习带来的影响，老师在教育中更多还是重视学生的考试成绩，往往没有重视对于学生的创新思维培养。本文浅析了小学教育中学生的创新思维培养存在的问题，并提出了合理化的改善方式。

关键词 小学教育 创新思维 培养

中图分类号：G622.4 文献标识码：A

0引言

小学的教育工作者一定要注意对于学生创新思维能力培养，这也符合新课程改革的内容，优化创新思维并培养创新能力，也是素质教育的体现，这就要求小学老师打破传统思维，积极培养学生的独立思维能力和创新思维，这对于完成教育教学的目标以及学生的未来发展都是具有积极的意义。

1小学教育中学生的培养创新思维存在的问题

我国自古就执行应试教育，应试教育确实有效的控制了利益分配的问题，考试也确实具备一定的公开性和公平性，但是，为了实现考试的公正性和公开性，考试的主要内容就会选择相对答案固定并且正义较小的内容作为考试题目，这样的考试教育模式一定会小学生的思维模式带来一定的影响。小学生的年龄普遍偏小，那么，受到应试教育的影响，孩子在很小的年级就开始大量的记忆和背诵书本知识，慢慢的也就形成了我们口中的“死读书，读死书”的状态。那么，小学老师也会为了保证学生的学习成績分数，在进行实际的课堂教学的时候一味的进行系统的知识灌输，而不注重对于学生的进行启发式的教学，所以学生也很少会对遇到的问题和事情，积极地展开自己独立思考，针对小学生的教育没有充分的尊重其的实际学习情况和思维情况，同时也否定了学生的独立思考能力，使学生慢慢的丧失了自主创新的意识，并使学生单纯的认为只要将课本上的知识学会就行，为了提升自己的学习成绩，学生只能采用四级硬背的方式进行知识的学习，可是，慢慢的这种不利于小学生未来学习和生活发展的现象竟然也达成了共识，当代的孩子是祖国未来的希望，这样发展下去对于中华民族的未来发展都是非常不利的。

2小学教育中学生的创新思维培养的方式

2.1培养小学生的多项思维能力

小学的教育阶段是学生整个学习生涯的初级阶段，小学生因为年龄小，所以，不论是心理发育还是身体发育都是非常不成熟的，学生对教师是会有一种崇拜感，对课本知识更是保有很大的依赖，学生们并没有意识能够向老师传授的内容或者课本知识提出问题和不同意见，在这样的情况下就迫切的需要老师积极地鼓励学生，勇敢的将自己想到或者遇到的问题提出来，这样的方式也是非常的有助于培养小学生的创新思维能力。除此之外，老师在具体的进行课堂教学的时候，还要有意识的为学生创造一个能够有效培养学生发散性的学习环境，引导学生愿意主动的创新和自主思考能力，使课堂的学生能够实现提问疑问——解答疑问——提问——解答的创新探索的学习氛围。这样既能够有效的培养学生的创新思维能力，还可以有效的促进学生刻苦专研精神。

2.2营造课堂教学的和谐氛围

为了在小学的教育中有效的培养学生的创新思维能力，比较有效的方式就是为学生营造一个便于创新的和谐氛围。老师在学生求学的道路上一直处于引领导师的作用，老师要想有效的引导学生，就要提升自身的教学能力，并善于从教材中挖掘具有创新思维的因素，培养学生对于创新思维的热情和积极性，使学生愿意参与到课堂的学习中，并培养其对于学习的兴趣，愿意并且主动的参与到各项创新的学习活动中，兴趣是引导学生学习最好的老师，对于学生感兴趣知识即使课堂学习结束了学生可能常常还是感到意犹未尽。

2.3将课堂学习的主体真正的交还给学生

在新课程改革的背景下，我国素质教育的理念是提倡“以人为本”，那么，要想科学合理对学生的思维能力展开培养，就要求教师真正的将课堂还给学生，将学生作为教育教学的主体，在课堂教学中不能知识一味的灌输基础知识，还需要提高学生的人文素养，并且发扬民主教学的精神，在进行传授学生知识的时候采取循序善诱的方式，实现学生对于知识的灵活应用，启发并鼓励学生在解答问题的时候能够摒弃传统的思维方式，多多思考解答同一个问题的时候应用多种思维办法。老师还要分析学生的不同学习情况，有针对性的对教学目标进行设定，给予学生一些多的思考空间。老师一定要充分的掌握学生的实际学习情况，当学生取得进步的时候要给予适当的表扬，提升学生对于学习的自信心和积极性，使学生能够拥有一个独立的人格。

2.4培养学生的创新思维要与生活的实践有效结合

大家都知道实践是检验真理的唯一标准，也可以认为所有的知识都来源与生活，那么，小学老师在对学生进行教育的时候也要充分的重视实践活动，老师可以带领学生参加形式各样的实践活动，在进行实践的过程中来时可以通过培养学生观察和练习等，引导学生自觉的养成，勤动脑和动手的习惯，帮助学生通过实践学习学习各类知识并且能够学习总结各种学习经验。例如：学校可以增加手工制作课的课时，保证学生能够有充足的时间进行手工制作，鼓励学生更自愿的参与到手工制作中，多参与集体性的活动，能够有效的培养学生的动手能力实践能力，在实践创新上，老师要积极鼓励学生多思考，运用自己的创新思维能力完善自己的作品，这样才能在实践活动中收获更多的知识并能学以致用。

3结束语

结合上文，对于小学生的创新思维能力培养，不只是对学生的未来发展有着重要的作用，还对我们国家和民族的未来发展也具有非常大的意义，这样也就需要小学老师给予高度重视来培养学生创新思维，在进行课堂教学的时候老师要为学生营造便于独立思考的空间，引导并启发学生积极的进行多项创新思维，提升学习兴趣和创新的能力。

参考文献

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