着力培养小学生良好学习习惯形成，成就生命的精彩

罗务娟

摘 要 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。学生能否养成良好的学习习惯，对他们以后是否能成功至关重要。小学教育是学生学习的基础，很多的习惯都是在这个时期形成的。同时，小学阶段也是培养小学生良好习惯的最佳时期。本文阐述了小学生培养学习习惯的内涵及特征，以及小学生学习习惯中存在的问题，并提出了小学生学习习惯的培养策略。

关键词 小学生 学习习惯 培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

俗话说得好“习惯成自然”。播下一个行动，收获一份习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格，性格会影响人生！一个人学习的前提就是好的学习习惯，好的习惯会使小学生在学习中应付自如，也为以后的学习奠定了基础。好的学习习惯会让人终身受用，小学是培养的最佳时期。学习的过程就像“滚雪球”效应一样，知识是一点一滴积累的，只有通过量的积累才会达到质的飞跃。

1学习习惯的内涵及特征

1.1学习习惯的内涵

学习习惯是通过学习的过程中经过反复的练习形成并发展为一种自我需要的自动化学习的行为方式。学习习惯的形成具有长期性和反复性，是长时间训练的结果。

1.2学习习惯的特点

1.2.1后天性

学习习惯并不是与生俱来的，而是在学习的过程中长期的积累，反复的训练得来的经过时间的沉淀作为自己的一部分。

1.2.2自动化

我们都知道养成一种习惯需要同一件事情不停的重复做好多遍。这个过程一般都是漫长而复杂的，但是它是一种自发行为。通过时间的沉淀，这种习惯一旦形成，每次遇到类似的事情就会发生条件反射，每次就都用相同的方法来处理事情。这个过程是比较曲折的。

1.2.3稳固性

一个习惯的养成不在一朝一夕，但是只要养成这个习惯，一般都很难改变，比较的稳定，可能会伴随人的一生。每一件事在不断重复过程中得到不断的改善。人格是我们所有的各种习惯系统的最后产物。

1.2.4情境性

在遇到相同的情景时，一旦形成良好的学习习惯，就会按照之前的做法来应对事物。否则学生会感觉到一种不适感。

2小学生学习习惯中存在的问题

2.1小学生自制力差缺乏自觉性

小学生在学习的时候，很不稳定，极易被身边的事物影响，学生学习的时候一般有三个部分：预习—听课—复习。这三部分都不能缺少，是一个接一个的，只有把每一部分都做好，学习才能事半功倍。只有建立好的学习习惯，学习效率才能提高。但是由于小学生年龄非常小，自制力较差，所以没有建立良好的的学习习惯。现在很多孩子的家长因为工作忙，所以顾不上小学生的学习，缺少监督和改正，处于放任状态，所以养成了很多坏的学习习惯。

2.2小学生在学习中缺乏持久性

一般在学校新学期开学的时候，老师都会让小学生定一个目标，对自己学习做一个计划。以后考试成绩的目标，但是很多小学生只把这个当做是老师布置的作业，对自己没有深刻的认识。在实施的过程中，没有落实到行动中。即使自己已经制定了目标，也成为一句空话。小学生一般對老师布置的作业都有反抗心理。导致计划没有真正的实施，单纯为了完成老师的检查，才制定了目标。

2.3小学生的学习兴趣和态度影响学习习惯

在不同的环境影响下，学习兴趣多种多样，呈现出“南北两极”的状态，反差比较大。我们都知道，大多数的小学生都是不喜欢学习的。对科目的态度，也影响着学生的学习态度，小学生对不感兴趣的课程，成绩也不是很好。相反的，如果感兴趣的科目成绩就有显著提高，可见学习兴趣影响着小学生的学习习惯。很多小学生对学习没有兴趣，就会把学习当成一种负担。

3小学生学习习惯的培养策略

3.1尊重小学生的学习活动

（1）培养小学生学习习惯的前提就是尊重小学生的学习活动。有需求才会行动，所做的事情才有价值。小学生之所以要接受教育是因为能够满足自己以后的自身发展。小学生往往对新鲜事物拥有很强的好奇心，强烈的求知欲望促使他们自己思考、动手、寻求答案，这就是学生的学习活动。小学生对未知的世界感到新奇，作为教师应该尊重小学生的学习活动，积极配合，从而使学生形成良好的学习习惯。

（2）精神需求对于人自身来说也是很重要的。人们会参与很多的活动，学习习惯就是在学习活动中养成的。小学生在学习活动中不断产生新的需求。首先，在活动中应该满足学生的合理需求，因材施教。其次，应当创设很多的活动来让小学生参与，当然它的前提是保障小学生的身心健康。再次，应该让小学生认识到学习是自己的事情，只有认识到学习的重要性，才能养成良好的学习习惯。最后，有趣的活动可以增加小学生的学习兴趣，创设更多有趣的活动能够激发小学生的求知欲，继而积极地参与到活动中去。

3.2依靠团队的学习力量

在小学生的学习习惯养成中，离不开集体的力量。潜移默化中，团队的力量对小学生形成一种压力。这种无形的压力能够影响团队的每一个人的学习态度。团队的力量是不可忽视的，应该积极创建小学生良好学习习惯的养成团队力量。

3.2.1少先队应该引导团队的力量

小学生都是少先队员。在小学生教育中，少先队工作是极其重要的。学校教师应该以少先队的优势来培养小学生的学习习惯，多参与少先队活动有利于学生养成良好的学习习惯。

3.2.2利用榜样来提升团队的力量

我们知道很多的人之所以能成功就是因为他们有良好的学习习惯。学习成绩优异的小学生也有很多好的学习习惯。在教学中，老师应该把成绩优秀的同学作为集体的榜样。好的榜样有利于成长，在榜样的带动下，同学们都会被带动，良好的学习习惯也会渐渐地养成，其效果也是有目共睹的。

3.3教师引导学生进行反复的练习

水滴能够穿石。同样的，同一个行为经过反复的练习，长此以往坚持下去，就会变成一种习惯。人的思想也是同理，不断地次重复下去，也会变成一种习惯。当一个习惯形成后，是不容易改变的。人们如果想要改变，就会产生一种不适感。在养成习惯的过程中，需要不断地实践去做大量有意义的练习，只要长时间坚持下去，会形成新的行为模式。

行为心理学家研究表明，一件事情重复做21天以上就会让人形成习惯。但是这个时间也是不固定的，因人而异，不同的人时间长短不相同。有的人会时间长一点，有的则会短一点。但是习惯的养成离不开时间的积累和重复的循环。在习惯还未形成的时候，重复的的任务应该多种多样，只有这样才能够吸引学生，对学习才能产生兴趣，也才会喜欢上学习。快乐的学习才能提高学习效率。

3.4家校合作培養良好的学习习惯

在学习习惯的养成过程中，家长和老师都起着很大的作用。在科技发展的今天，学习方法也发生了变化。家长和学校的沟通也变得很方便，教师可以创建微信群，添加好友等方式来交流孩子的学习情况。通过加强家长和学校的紧密联系，来培养孩子的学习习惯。随着孩子年龄的增长，不同的年龄段有不同的学习方法。老师的更换也会影响学生的学习成绩。家长是最清楚孩子学习情况的人，在不同的学习阶段都会起到重要的作用。帮助小学生培养好的学习习惯，帮助孩子适应新的学习环境。

3.5自身的努力和意志力

良好的的学习习惯的养成不但需要外界的努力，自己的努力也是很重要的。内因决定外因。因此，自己的努力在培养好的学习习惯时起着决定性作用。习惯的养成是一个漫长而曲折的过程，学生必须要有很强的意志力。在习惯养成过程中，小学生可能会做反反复复的行为，这时就需要自己本身坚定的信念去克服困难。

在当今社会中，无疑分数是学生的命根，小学生也一样，竞争比较激烈。人们往往只注重结果不在乎过程。因此，好的成绩才是最重要的。优异的成绩关系到一个人的发展前途。知识改变命运。学习的最终结果就是优异的成绩。而取得优异的前提就是要有良好的学习习惯。

4结束语

我们都知道“冰冻三尺非一日之寒”，所以培养小学生良好的学习习惯是一项漫长、艰巨的工作。好的学习习惯是不能一蹴而就的，需要自己长久的坚持。在培养小学生学习习惯时，团队的力量是很重要的。营造小学生良好的心理状态可以让小学生真正的投入到学习中去。根据小学生不断时期的发展特点，制定相应的发展计划，让小学生有计划有目标的去学习。通过自己的努力，克服种种困难，将养成的学习习惯用于自身，全面的提升小学生的教学质量。

参考文献

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