高中物理学习的误区及对策分析

路佑涵

摘要：作為高中学习阶段之中的重点学科，物理对提高学生的逻辑思维能力、实现学生的个性化发展有着关键的作用和价值，但是与其他学科相比，各种物理知识所涉及的内容和形式相对比较复杂，大部分内容的难度较高，同时涉及不同学科之间的联系，因此在实践学习的过程中许多学生感觉困难重重。为了能够有效的克服这一不足，本文对高中物理学习中的误区和相应的对策进行分析。

关键词：高中物理；学习误区；对策分析

一、引言

在高中物理学习实践的过程之中，大部分的知识难度比较高，同时知识点之间的联系相对比较紧密，因此要想真正的掌握良好的学习策略和学习手段，必须要立足于物理学习的相关要求，通过对学习内容的深入分析和研究来提炼出其中的重点和难点。结合我个人在学习之中的相关经验分析可以看出，高中生在物理学习的过程之中极易存在诸多的误区，这些误区的出现不仅严重降低了学习的效率和质量，还导致个人缺乏一定的学习积极性。

二、高中物理学习过程的误区分析

高中物理与初中物理之间还存在许多的区分，其中前者的知识难度比较大，同时涉及许多知识面，高中生需要在具体实践操作的过程之中不断的促进个人理解能力和水平的提升，在对一些物理性的概念和知识进行理解和分析的过程中必须要做到清晰，准确和稳定。大部分学生在学习物理知识的过程之中会发现各种物理与数学之间联系比较紧密，实际的物理学习难度较高，比如在解答某一个高中物理题时需要进行文字和物理情境之间的有效转化，充分的发挥数学关系的作用和价值，体现个人的逻辑思维能力和水平，但是如果在某一个环节转化的过程中出现问题，那么就会陷入死角。

（一）、基础知识掌握不扎实

尽管高中物理学习所涉及的内容和形式交流比较复杂，但是大部分的内容仍然需要以基础知识为核心，因为高中物理知识点之间的联系相对比较紧密，因此极少有学生能够掌握扎实的基础理论知识，同时理解能力相对较差，只能够采取题海战术的形式来突破这一问题，但是题海战术在一定程度上存在许多的负面影响。尽管多做题目能够促进逻辑思维水平的提升，但不能为了做题而做题，如果只将大部分的时间和精力放在题目的完成上，最后无法保障自主学习的效率，难以留下充分的时间真正的了解高中物理的精髓和和内涵，另外许多学生直接购买大量的参考资料，然后进行海量的做题，结合物理条件和范围的具体分析和引导，直接对公式进行照搬，因此实际的学习效率和学习质量水平不容乐观。

（二）、不重视实验物理学习的重要性

物理与化学一样，对学生的综合实践动手能力要求较高，大部分的物理学习必须要有一定的理论学习为基础和前提，但是结合相关的实践调查不难发现，极少有学生能够真正的意识到物理实验学习的重要性，直接忽略了这一学习环节。物理所涉及的公式概念非常的复杂和大部分的概念，主要以实验为基础和核心，从目前来看，我国高考没有对物理实验考试内容进行相关的分析，因此极少有学校能够直接将物理实验与现有的重点教学相结合，最终导致学生难以真正能在老师的引导之下主动的参与不同的物理学习，严重影响个人逻辑判断水平的提升，同时也无法真正的突破个人在高中物理学习实践过程中所存在的各类不足。

三、如何走出高中物理学习误区

物理学习难已经成为了一个共性问题，许多学生在高中物理学习实践的过程之中难以真正的实现物理学习其他学科学习之间的紧密配合，实际的物理学习效率和水平较差，难以真正的突破传统的学习模式所存在的不足，严重甚至产生了许多的排斥心理。对此，在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，高中物理学习需要结合个人在高中物理学习过程中所产生的各类不足，明确各人的发展需求主动抓住老师的教育和指导，大胆的表达个人意见和看法，主动参与物理实践学习。

（一）、打好基础，培养个人的理解能力

在高中物理学习研究之前必须要做好充分的准备，注重高中物理知识与初中物理知识之间的完美对接，在分析不同的物理知识与物理现象的过程之中，一个扎实的物理知识技术能够保证个人更好的掌握物理学习的精髓和核心要求，促进逻辑思维能力、理解能力的提升，为后期物理知识的学习提供坚实可靠的依据。其次，为了保障自己能够清晰透彻的理解每一个物理知识概念的相关要求和本质内涵，在前期物理知识分析的过程之中必须要明确物理公式运用的相关范围和条件，了解物理符号所代表的相关要求，通过不断的练习来强化个人对内容的理解。

（二）、促进理论联系实践能力的培养

理论与实践之间的联系符合素质教育的实质要求，能够保证学生在实践动手的过程之中更好的意识到物理知识的内涵和精髓，真正的实现个人的个性化成长与发展。在对物理理论知识进行理解和分析的过程中首先需要意识到高中物理知识与日常生活之间的联系，明确高中阶段之中物理实验教学的具体内容和要求，更好的体现实践学习与理论学习之间的相关性，以培养个人理论联系实践能力的有效提升为切入点。其次，结合物理实验的具体内容了解不同的物理实验条件，积极的参与不同的物理实践活动，以提高个人动手实践能力和逻辑思维水平为切入点，真正的意识到物理理论学习的重要性和价值，积极的参与实践研究活动。最后，学生个人需要注重大胆表达个人的意见，主动寻求老师的帮助，有效的突破自己在技术学习实践中存在的各类不足。

四、结语

高中物理学习难度很大，因此学生容易走入的误区也比较多，这是正常现象。在物理学习实践的过程之中，我们需要深入了解这些误区产生的原因，从而采取有效的解决对策，促进学习效率和学习水平的稳定提升，为个人在后期学习实践的过程中提供更多的依据。

参考文献：

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