高中数学在经济生活中的应用研究

杨子扬

（东北育才学校 辽宁沈阳 110000）

作为应用型学科，高中数学在现实生活中有着较为广泛的应用，尤其经济生活与高中数学之间有着极为密切的关系，这也是我们高中生需要努力学习数学知识的主要原因之一。因此，在学习高中数学理论知识的同时，也要从实践的角度对其在经济生活中的应用情况进行研究，以加深对抽象理论知识的掌握程度。[1]

一、高中数学与经济

经济活动是人类活动的重要内容之一，其核心是关于数字工具的正确应用，因此，数学也就成为经济的基础。高中数学所涉及内容广泛，大量数学公式的应用，能够解决现实生活中遇到的部分经济学问题，这也凸显出高中数学的实践应用性。并且，在经济学问题研究的过程中，不可避免的会使用到高中数学中的相关知识点，如概率、曲线图、数列等，这些数学工具的使用，则能够明显提高经济问题分析的效率。[2]

例如，在经济预测模型构建当中，研究人员需要基于实际情况对区域经济的发展进行预测，而这里所要使用到的数学公式为：

其中，x1、x2、……、xn为影响经济预测模型结果的多个因变量，在诸多因素的共同作用下，也就得到了F（x）的结果，然而，这里的F（x）却是基于概率学的角度，存在一定的不确定性。

由此可以看出，高中数学是解决生活中经济问题的基础，加强高中数学知识的学习，能够帮助高中生更好的处理与日常生活中遇到的各种经济学问题，实现理论知识的实践化检验，促进个人知识体系的全面发展。

二、高中数学在经济生活中的具体应用

随着高中数学知识的不断丰富，我们高中生所掌握的数学公式、定理也越来越多，解决日常生活中各种经济问题的能力也在随之提高，在经济生活中，高中数学的具体应用可以通过以下几个案例进行介绍。

1.互联网经济中的高中数学经济

计算机网络技术在经济领域的渗透，推动了互联网经济的发展，智能手机的普及，为人们的网络消费行为提供了巨大便利。由于高中生无法通过劳动获取金钱，可支配金钱多来自父母，因此，在面对一定金额的产品消费时也就无力承担。对于这一问题，一些网络购物平台推出了分期付款模式，允许消费者在一定期限内将费用付清，却仅需要支付一定的利息，这极大的刺激了高中生群体的消费欲望。

然而，在选择分期付款模式前，高中生应明确每个阶段所需支付的费用总额，这就需要利用到本息计算公式：

其中，A为商品的定价，x为分期付款所执行的利率，n为消费者需要偿还的周期，通过这一公式，就能够计算出每个阶段所需支付的费用，以确认自身是否具有按时偿还本息的能力，避免盲目消费。

2.银行定期存款中的两种形式

对于大多数家庭来说，由于缺少投资渠道，多选择将闲置资金存入银行的方式获取一定额度的利息，尽管收益较少，却无需担心投资风险对本金造成的影响。这里需要注意的是，在银行定期存款中，有两种方式可供选择，一种是存本取息模式，另一种则是复利滚存模式。[3]

（1）存本取息模式

所谓存本取息模式，是指在存款期满后，储户将其中利息取走，本金继续转存的方式，这种方式能够实现对利息的灵活支配，即便忘记支取利息，也可以在此后的任意时间将该部分利息支走，但是，该部分利息在等待支取的时间段内并不计算复息，其利息计算公式如下所示。

该公式为一年期存本取息的利息计算公式，为本金，为存款日当期利率，如果连续存五年，储户可以获得的本息合计为：

（2）复利滚息模式

对于银行定期存款的另一种方式则是复利滚息，这一模式适用于资金较为宽裕的家庭，并且，在利息计算方面，复利滚息模式与存本取息模式存在明显的区别，并且，如果需要在存款期限内进行业务变更，则只能按照活期存款的利息进行计算。对于一年期的复利滚息模式，储户可以得到的利息如下所示：

该公式为一年期存本取息的利息计算公式，A为本金，x为存款日当期利率，这与存本取息模式并无明显区别，但是，如果连续存五年，储户可以获得的本息合计为：

由此可以看出，存款年限越长，复利滚息模式所获得利息也就越多，在实际生活中，我们高中生可以根据自身家庭的资金情况，建议父母选择正确的存款模式，尽可能的增加存款收益。

结语

高中数学知识较以往所学基础数学知识的应用范围更广，在学习相关理论知识的同时，应当主动将其应用于日常生活之中。高中生作为经济生活的主要参与者，掌握高中数学知识不仅有助于高中生的全面成长，也是现阶段我国社会主义现代化建设过程中应用型人才队伍建设的必然要求。