职业院校面向行业企业职工培训的发展现状与存在的问题解析

肖文侠 刘震 于彭 赵婷 董怡辰

摘要近年来，随着国内越来越严峻的就业形势及国际上激烈的人才竞争，各行各业人才的需求达到了一个崭新的高度，关注职工再教育、培训已经成为世界各国高职教育改革创新的一种共同趋势，但从总体上看，存在着对职工接受再教育、培训现实状态及存在问题关注不够，本文主要对职业院校面向行Z-ZZ职工培训的发展现状与存在的问题进行解析；并进一步阐述了促进职业院校面向行业企业开展职工培训可持续健康发展的对策和措施。

关键词职工培训 发展现状 对策

随着改革开放的深入及国家”一带一路”战略的提出，行业和企业对员工培训及接受再教育的需求在迅速扩大，但是总的来说，我国职业院校在面向行业企业职工培训这一方面做得很不够，本文就目前职业院校面向行业企业职工培训中存在的问题进行探讨，并系统化地提出解决问题的对策。

一、职业院校面向行业企业开展职工培训的现状

职业教育是推动经济社会发展的重要力量，职业院校是行业、企业职工继续教育的主力军，随着职业教育从外延扩张到内涵建设的发展，以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心、以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会职业培训工作越来越受到职业院校的重视。职业院校面向行业企业职工开展培训工作符合职业院校的办学宗旨，是职业院校应尽的社会责任和义务，也是社会对我国职业教育发展提出的新要求。

目前，我国教育培训业已经形成了依托行业协会的培训中心、各级各类学校办的培训班、各种学会团体办的培训班、社会力量联合办学及个人等多种办学主体的市场格局。职业院校作为行业企业职工继续教育的主力军，对促进我国产业转型升级、支撑中国制造具有十分重要的意义。

二、职业院校开展职工培训存在的主要问题

目前我国职业院校在开展社会职业培训的过程中，普遍存在着培训的目的不明确，职业院校对社会培训方面的认识不到位，培训体制不完善，内部管理运行机制、培训职责不清等问题，最终导致培训质量不佳。其中，最大的问题是没有跟上时代发展的步伐，把职工培训工作按照在校生的模式进行管理和运行，对职工培训采取教知识、学知识、考知识的方式，而忽略了职工培训的重点，即对职工新技能的培养和训练。

三、职业院校面向行业企业开展职工培训的途径与对策

（一）加强组织领导和服务能力

大力推动职业院校开展社会培训，积极构建职业院校开展职工继续教育的保障机制，坚强的组织领导是前提和保证。只有高度重视、精心组织、抓实抓细抓长，着力在组织领导上再强化、再加力，一级抓一级、层层抓落实，不折不扣地落实各项措施，才能确保此项工作取得成效。

开展职工培训是职业院校肩负的社会服务和社会责任，是职业教育的办学宗旨，而社会服务的重要内容是开展社会职工培训。随着我国行业企业机制、体制改革的不断深入及市场经济的不断完善，劳动力富余问题日益突出；这就需要通过职工再教育、接受转岗培训实现再就业。因此，职业院校开展社会职工培训，有利于解决劳动力就业和再就业问题，有利于地区经济社会发展。

（二）明确目标任务，改革办学理念

根据教育部、社會保障部和人力资源联合发布的《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》指出，到2020年，全国职业院校普遍面向行业企业持续开展职工继续教育，职业院校开展职工继续教育人次绝对数达到全日制在校生数的1.2倍以上，承担职工继续教育总规模不低于1.5亿人次。该意见作为《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的配套文件，是新时期职业院校开展职工继续教育工作的指导性文件。根据以上文件，职业院校要获得长久健康发展，就必须找准定位，明确目标任务，进一步推动职业院校改革办学理念，创新办学方法，提升职业院校全方位服务企业和社会的意识与能力；促进我国产业转型升级、支撑中国制造走向世界。

（三）深化产教融合、校企合作

21世纪是知识经济的时代，也是竞争的时代，而现代企业的竞争大多体现在员工整体素质的竞争上，职工培训作为提高员工素质的重要手段也日益受到重视。但是目前，企业培训的难度越来越大，这就需要职业院校发挥主力军的作用，必须采取切实可行的手段，推动更多的行业企业依托职业院校广泛开展职工继续教育，推进校企培训合作的开展。职业院校要深入企业，进行培训需求调查，整合教育资源、开发完善课程培训体系，并以本校特色学科为导向，构建特色专业学科群，实现资源共享，发挥特色专业优势，确保课程整体设置与员工职业发展有效衔接。

四、结语

内蒙古作为国家向北开放新引擎，也是“一带一路”战略路线中西北六省之一，为服务于“一带一路”发展战略，提高职业教育适应社会发展的能力，职业院校应当抓住机遇，基于”走出去”的开放思想，创新高职教育发展新路径，探索适应社会的培养机制；加强援外培训，开展合作力、学，培养出符合社会发展、企业需求的人才。