谈如何在小学高年级开展阅读指导

邵玉梅

【摘要】阅读课程作为小学语文不可缺少的一个方面，对于提高学生整体语文水平来说具有重要的意义，而阅读对于学生来说也有极为重要的作用。现在随着教育的不断发展，提高阅读教学的有效性受到了越来越多小学语文教师的关注，注重对学生的阅读指导也变成了当前小学语文教师必须要重视的一个问题，因此主要探讨一下阅读对于学生的重要作用，其次提出了几点关于对小学高年级语文阅读指导的建议。

【关键词】小学 阅读指导

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0061-02

一、阅读对学生的重要意义

1.通过阅读，能够锻炼学生的语言表达能力

语言从根本上来说是一门语言类的学科，“语言”是语文学科的基本特征。而小学生由于刚刚接触正规的语文教育，在语言的表达方面，会有很多的欠缺。而通过阅读，学生可以清楚直观地学习到优秀的语言表达技巧，能够在阅读的过程中学会锤炼自己的语言[1]这对锻炼自己的语言表述会有很大的帮助，会帮助他们锤炼自己的语言表达能力和表达水平。而如果小学生在阅读的过程中学会怎么去更好地进行语言表达，这就做好了学好语文，培养语文能力的一个重要方面，那就是“说”。

2.学生能更好地感知与领悟文章内涵，活跃思维

中国古语有云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”还有说“书读百遍，其义自见”之语，这些话都说明了在读书的过程中，学生通过反复读就可以领悟与感知文章的内涵，从而更好的理解文章。通过大量的阅读 ，学生能够在这个过程中，自己潜下心来认真的思考，自己在阅读的过程中，感悟文章想表达的感情，想表述的意思，通过阅读吸收文章内涵，然后由内而外的就能够明白作者的思想感情，进而能够用自己的话流畅地把作者的感情表达出来。而在这个不断阅读的过程中，小学生能够不断的思考，这就可以锻炼活跃他们的思维，提高他们的理解能力和理解水平。

3.在阅读中学生能够学会积淀，丰富文化内涵

阅读是一种能够在潜移默化中影响人的气质，影响人的修养的过程。在阅读的过程中，学生通过不断的阅读积累了丰富的写作素材，锻炼与学习了自己的语言表达技巧，开阔了自己的视野，同时也提高了自己的思想境界，这样通过阅读小学生能够不断的积淀，从而既能为自己的写作打下一个良好的基础，又能够不断丰富自己的文化内涵。

二、在小學高年级开展阅读指导的建议

1.注重对学生阅读兴趣的培养

兴趣是最好的老师，只有在实际的教学实践中小学语文教师注重对学生阅读兴趣的培养，让他们真正的喜欢上阅读，能够在阅读的过程中体会到愉悦，才能真正让他们在阅读中收获到知识，获得知识的积淀，提升自己的语文阅读水平，从而也有利于教师更好地指导学生学会阅读，学习阅读。

2.帮助学生把好阅读质量关

小语文教师要在教学的过程中，在帮助同学们学习阅读的过程中，严格把关，注重学生阅读质量的提升。[2]为此，小学语文教师要为同学们选择合适的适合他们阅读的高质量的书籍，教他们在阅读的过程中注重批判，注重怀疑与思考，而不是一味的仅信书里所说，有一句话说“尽信书，不如无书”说的也就是这个道理。另一方面，在快餐式的阅读时代，现在很多人在阅读时往往囫囵吞枣，不能真正体味与吸收书里的精华，小学语文教师要教同学们“深阅读”，注重思考，提升阅读的质量。

3.注重对学生阅读指导的方法

科学的教学方法是教师教学成功的一个开始，小学教师要注重对学生阅读指导的方法，这可以通过阅读前阅读中阅读后三个部分来进行。首先，在小学生进行一篇文章学习的阅读之前，教师要首先根据教学内容以及教师对文章整体的把握，提出阅读前的任务要求以及对情景进行讲解与解析，然后让同学们自由阅读，在阅读中进行联想想象。通过在文章阅读之前的想象，不但能够培养学生的想象思维，还能激发他们创造的欲望，进而可以培养他们的创造性思维。

其次，在文章阅读的过程中，教师要注重根据文章的结构对文章进行划分，让同学们能够通过阅读文章，把握文章的主要内容，获取细节的知识，并且能够通过文章的阅读过程能够有效地学习文章的语言，语法。

最后，在充分阅读讲解以及学习了文章之后，教师可以围绕文章内容提出问题，对文章内容进行延伸，并可以让他们写一篇读后感，来加深他们对文章的理解。

总之，小学高年级语文教师要认识到阅读对于学生的重要作用，在实际教学实践中要不断探索对学生阅读指导的科学方法，促进学生阅读有效性的提高。

参考文献：

[1]许海燕.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写，2013.06.

[2]王友平.提升小学语文阅读教学有效性的策略[J].中国校外教育，2016.04.