新时代大学生社会责任教育实践活动的思考

齐 磊

（安徽行政学院经济管理学院，安徽 合肥 230059）

1 大学生社会责任教育实践活动的特征

1.1 参与性

社会责任教育实践是大学生成才成人的必由之路，也是全面建成小康社会和实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦的必要条件。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新形势下大学生思想政治工作的意见》中明确指出：“要认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。”当前，社会急需创业创新人才，大学生必须参与社会责任教育实践活动，着力实现人生价值。

1.2 自主性

进入大学校园，同学们都非常渴望参加各式各样的社会责任教育实践活动，积极踊跃地报名参加社团，主动性和自我参与的愿望十分强烈。他们都意识到通过参加社会责任教育实践活动能增强实际动手操作能力，拓宽视野，陶冶身心，从而自身综合素质得到大幅提高。

1.3 广泛性

大学生参加社会责任教育实践活动的方式多种多样，有些是获取一定报酬的，如促销员、课外辅导、校园商品代理、文化礼仪、酒店兼职等等；还有就是志愿者、义务工作者等不获取报酬的。大学生的个人的价值倾向不同，对是否获取报酬的选择也不同。有偿工作对自己的生活开支也是一种补助；对于志愿者等，学生完全是出于自发自愿，精神层面得到的收获会更多、更大一些。

1.4 灵活性

中学时期，学生局限于题海战术，完全围绕高考试题学习，学生们几乎不独立思考外界事物，视野也局限于高中的课本知识中。进入大学，家长和老师对同学的束缚少了很多，人生观、世界观、价值观通常在这个时期逐步形成。学生们的思考方式更加灵活，很多想法都是通过社会实践活动得到验证。学生积极吸收适合自身发展的思维方法，在社会责任教育实践活动中尽力施展自己的青春才华，完善和发展自己。

2 大学生社会责任教育实践活动的基本形式

2.1 校园调研

大学校园的文化活动丰富多彩。用校园调研的方式加强大学生社会责任教育，对活跃校园文化氛围，打造文化校园，起着至关重要的作用。

2018年新生即将入学，00后正式进军大学校园。各类各样的校园调研活动，能促进校园文化活动的创新化、优质化、持续化、项目化，激励广大学生创造更多情趣高雅、新颖别致的文化活动，切实将校园调研活动的创意与时代特征、校园文化和课堂教学结合起来。

2.2 参观体验

大学的参观体验活动形式多样。可以组织同学参观考察企业、公司、农家乐、历史博物馆，瞻仰革命烈士馆。通过参观企业，了解企业的管理模式、经营状况和品牌特色等。参观博物馆和烈士纪念馆，可学习历史，感受新时代人文精神，缅怀革命先烈的丰功伟绩，进一步感受共产党人在战争年代，不怕牺牲、浴血奋战的革命精神，增强大学生的社会责任感和历史使命感。

2.3 素质拓展

大学生参加素质拓展大有裨益。学生可在假期深入企业、农村、社区开展社会调研，参加科技、文化、卫生“三下乡”等社会实践活动。通过拓展实践，大学生接触社会、了解社会，学习了很多在课本上没有涉及的知识，社会责任意识因此得到增强，真正做到“受教育、长才干、作贡献”。

3 大学生社会责任教育实践活动的实施

3.1 教师确定实践课程的评价体系

大学生社会责任教育实践活动的评价体系由教师确定，要求价值取向多样化和标准多样化。学生与社会交往的方式应是多种多样的，学校领导、班主任、辅导员、同学、家长和一些参与活动的群众都可以成为活动优劣的评判者。

大学生社会责任教育实践活动要求课程、教学、评价三者有机统一，三者是有机整体，相互依赖、相互作用、相互促进，并贯穿活动始终。评价时，要将学生在实践活动中的各种表现记录在案作为评价的重要依据；要注重总结提高，及时沟通、交流、反思，真正做到教学相长，师生共同学习提高。

3.2 学生制定实践活动方案

社会责任教育实践活动方案由学生自行制定。首先，要明确实践目的，介绍活动的背景，单位的基本情况以及实践的具体要求等内容；其次，要理清实践内容，写明实践活动的具体安排、时间、地点以及具体流程等；再次，要分析实践结果，围绕实践目的的要求,对实践中发现的问题的分析思考，提出解决问题的对策和建议；最后，要总结实践活动，深入思考，根据分析的结果，思得思失思改,汲取宝贵经验，完善出现的问题，为今后大学生社会责任教育实践活动的有效实施提供借鉴。