初中道德与法治如何培养学生的核心素养漫谈

蒲友刚

摘 要 作为初中教学科目的重要部分，道德与法治的开展，不仅提高了学生自主思考能力的形成，又帮助学生在学习中养成了正确的道德法治观念，不断的指导着学生在学习和生活中，时刻以提升认知能力为方向，以完善精神需求为动力，从而逐步的实现了教育的培养目标。

关键词 初中 道德与法治 核心素养 培养途径

中图分类号：G633.2 文献标识码：A

0前言

核心素养的培养目标，在整个初中阶段尤为关键。学生们恰好处于思想成熟，开始对社会认知有一定了解的阶段，教师在道德与法治课堂中，采用正确的方法，帮助学生树立正确的人生观价值观，指导学生以提高个人修养为前提，在学习生活中做一个教育培养所要求的高素质人才。本文就如何培养核心素养展开讨论。

1深入分析教学理论，创设科学学习目标

作为初中教育者，在给学生进行道德与法治课堂讲解的过程当中，为了能够进一步使学生的核心素养能力得到提升，教师就必须首先从教学方法入手，给学生们选择一种合理有效的教学方法，明确教学理论，在此基础上，给学生们创造一个科学合理的学习目标，让学生在学习目标的督促下，对本节课所要学习的内容有一个条理清晰的感受，这样有助于学生在课堂学习当中，不断的培养自己的思想意识，将核心素养与实际的课堂进行相结合，增强自己各方面的能力发展。比如，在创设学习目标过程中，教师应当与学生的实际情况为出发点，例如，结合课本来说，《让友谊之树常青》这一节课，由于学生刚进入初中，在和他人相处关系的处理中，暂时没有一个较好的方法，在这种情况下，就需要教师给予学生一定的指导，帮助学生正确学习到本节课的内容。首先在制定学习目标时，教师可以将本节课的学习目标分类两个，一是通过学习认识到友谊的重要性，二是培养学生与他人友好相处的良好品质。在有了基础的学习目标之后，教师就可以根据这个目标来进行教学，尤其是在第二个学习目标实行时，可以通过让学生各自介绍自己的优点，让其他同学能够认识到该同学的闪光点，为以后学生们的和睦相处打下基础。

2进行专业学习，提高自身修养素质

核心素养的培养，不仅要求学生在学习过程当中，将课本知识潜移默化，不断的激励自己进行学习和改进，逐步成长为一个符合教育要求的学生，对于教育者来说，更是一个比较艰巨的任务。无论是在任何学科学习的过程中，要想使学生能够在该学业上，取得一定的成绩，增长自己的知识见解，培养良好的学习习惯和思维能力，还有一个关键之处就是需要教育者自身不断的进行学习，提高自身专业素质，将更好的教学方法和教学措施应用于教学课堂当中。在以往的教学实践当中，我们经常发现，有很多学生的核心素养得不到提升，究其原因，很大原因在于教育者。由于教育者本身专业素养的缺乏，就导致他们无法将更系统更专业的知识传授给学生。因此，针对这种教学现状，教育者應当以提高自身素养为前提，不断的进行科学理论学习，主动学习一些有助于帮助学生发展的新知识，在课堂中向同学们进行分享。例如，对于学校定期开展的教师培训工作，各科教师也应当给予重视，积极的进行参加，将有效的教学方法应用于自己的课堂中，从而保证学生不仅能够学到专业知识，而且还能提高自身修养。

3指引学生实例分析，增强道德修养认知

道德与法制课堂的顺利开展，是在教师给学生讲解了具体的理论知识之后，为了能够让学生更加清晰的了解到该课堂实行的有效性和实用性，教师应当注重以培养学生多方面能力来为教学目标，采用正确的教学方法，引导学生进行案例分析，让学生从案例分析当中真正的体会到这门课程的有利之处。在现在的教学环境下，多媒体技术的普遍应用，不仅给传统的教学课堂带来了活力，又提升了学生的学习兴趣，并且善于用图片视频等形式给学生进行知识讲解，有助于增强学生道德修养认知。例如，针对于当今社会较为热门的话题，“下雨天，遇到摔倒的老人，你会怎么做”。在这个话题的引导之下，教师可以先让同学们自主思考，然后和小组成员进行讨论，自己遇到此种情况会怎么做。在学生们进行大致的讨论之后，教师利用恰当的例子分析，给出学生们正确的解决方法，既能够使得学生自身安全和利益得到保障，又不至于失去道德素质。因此，适当的运用实例分析，可以大大的提高教学效率。

4开展多样化教学活动，加强理论实践结合

对于初中阶段的学生来说，教育者在对学生进行理论知识培养的过程当中，也应当更加注重对学生动手实践能力的培养。在现在大的教育背景下，教育部门不仅仅重视对学生知识能力的培养，更加注重对学生实践结合理论能力的培养。针对这种教学现状，为了能够进一步开拓学生的视野，发展学生的思维，就需要教师适当的给同学们开展多样化的教学活动，让学生在参与教学实践活动的过程当中，将之前所学到的知识合理的运用于实际中，从而保证学习的知识有实用性。例如，在对学生们进行安全教育时，学校可以和相关部门联系，让学生进行火灾演练。在演练活动之前，给学生们讲解正确的逃生知识，确保每位同学都能够正确的运用逃生工具，这样在进行练习时，不仅能够让学生切身的体会到生命的重要性，而且让学生懂得了如何在遇到危险时自救，这对于学生和教师来讲，都是特别有效的教学方法。

5结语

综上所述，初中的道德与法治课程尤为重要，对于提升学生安全教育，自我价值认识起到了积极的指导作用，在此情况下，也更需要教育者用心研究新型教学方法，通过完善自身教学形式和教学态度，更有效率的提升学生的核心素养目标培育，为教育的更快发展做出自己的贡献。

参考文献

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