课堂小游戏润色英语课堂

张静

语言的学习过程对于大多数学生来说，是枯燥无趣的，在课堂中能够做到从始至终都聚精会神，兴趣盎然的度过一节英语课的学生也是寥寥无几。即便是对英语这门功课非常感兴趣的学生，也不能很好的坚持下来。俗话说，兴趣是最好的老师。因此在以往的英语教学中，我也偶尔会采用一些小游戏来增加学生对英语课兴趣，但是不会选择合适的游戏来充实自己的课堂，并且在内心深处也并不是很愿意让学生来参与这些小游戏，因为认为这样做会占用课堂上许多的时间，耽误了“正事”。但是，自从两年前暑假参加了在北京大学举办的TIP英语口语听力全封闭式培训后，使我重新认识了英语课堂小游戏在英语课堂教学中发挥的作用。在这两年的时间里，我也开始重视并把这种小游戏用在我的英语课堂教学中。

一、英语问候游戏（找朋友）

在七年级上册的预备单元我们主要学习一些简单的问候语，为了让学生在短期内熟练掌握这些问候语。可以采用每天在课堂上让学生自由对话。游戏操作：

1.讓学生全体起立，随意去找一个学生和她/她进行会话练习。

2.和第一个学生完成会话练习后，再去找另外一个学生去练习。

3.每个人必须至少要和三名同学来练习。

4.当学生所学习的内容不断增加后，可以把学生正在学习的和已经学过的对话再添加进去，不断增加和丰富对话内容。

目的：是让学生和不同的人去进行会话练习，在练习的过程中熟练掌握这些口语，通过和不同的学生对话，也对学生的听力进行了训练。

二、音标小游戏（相同元音对抗赛）

恐怕没有多少学生喜欢学习音标，如果一节课单纯的对音标进行学习，虽然花费了时间，但是未必能达到你预期的效果。由于二师在近几年里已经从小学开始对学生进行英语自然语音拼读训练，所以学生已经有了一定的音标积累，进入初一的学生学习音标时不再像以前那样费力。学习了元音以后我设计了下面的一个小游戏。

1.首先根据学生的学习层次将全班学生分成四个小组。

2.在黑板上给学生一个元音音标，比如/ai/，给学生两分钟时间让他们写出含有这个元音因素的单词。

3.每组派一个代表到黑板上写出他们的单词。

4.哪个组写得正确率最高，写得最多，哪个小组获胜。

目的：让学生在学习音标的过程中不会感到枯燥，同时能让他们在短时间内去搜索学过的含有这个因素的词，在这个过程中学生也会注意到哪些字母或字母组合可以发这个音，以及一些字母和字母组合的发音规律。最后还能让学生在学习的过程中感受到比赛后的成就感。

三、单词游戏

1.单词拼读赛

（1）将全班分成男女两组。

（2）教师给出一个字母，如：D。

（3）第一组的第一个学生立即站起来，说出并拼出三个以字母D开头的单词。

（4）第二组的第一个学生也立即站起来，说出并拼出三个以字母D开头的单词。

（5）然后再由每组的第二个学生站起来再说出并拼出三个以字母D开头的单词。

（6）哪个组写的最多并且正确率高，哪组获胜。

2.拆词游戏

（1）将全班同学分成两到四组。

（2）给学生一个单词让他们分组去拆分单词。（老师要给出学生至少能拆出的词的数量，鼓励学生朝着这个目标努力。）

如：computer可以将它拆分成：come，cut，cute，put，to，or，out等单词。

（3）然后每组选一名同学到黑板上写出他们拆分的单词。哪个组拆分的多，哪组获胜。

目的：这个游戏其实也是头脑风暴的一种变形游戏，在学生在很短的时间内搜索记忆中已学过的单词，并且还可以学习到一些新的单词。

四、做动作猜动词词组

1.老师在字条上写十个有关动作的动词词组。比如：climb the mountains，clean the room，watch movies等词组。

2.十名学生自动来报名到教室前面抽取写有动词词组的字条。

3.一个接一个来表演，其他同学根据他们的动作来猜词组。

目的：让学生把生活和英语联系起来，同时也调动了学生的学习兴趣和积极性。（这个游戏也可以进行改造创新，比如你可以把动词词组变成职业的名词，还可以是一些表示地点的介词短语等，都可以通过学生的表演让其他学生来猜。）

五、说词成句，说词成文

1.让每个学生随意说一个单词，然后老师把学生说的词写到黑板上。不能重复，这些词可以是任何词性的词。

2.让学生从这些词中任意选三到五个，组成一句话，无论这句话是否合理，只要符合英语语法规则说的通就可以。

比如：He is lying under the bed.

3.让学生用黑板上的词，写一段小短文，要求是每个词都必须用到他们写的短文中。

目的：是让学生把自己写的词，用语法规则写出正确的句子，主要目的是训练学生的写作能力同时也是对语法规则的复习和巩固。

这些游戏是我在课堂上运用过的一部分写出来和大家一起分享。游戏的合理使用不仅为我们的课堂增色，还使我们的课堂变得生动活泼，同时还能够提高一些后进生学习英语的兴趣。在刚开始使用这些游戏的时候，操作起来会耽误一些课堂时间，并且学生还有些害羞，但是通过长期的训练，学生们已经了解了老师的意图，就能够很好地配合老师，并且学生的胆子也会变大。虽然是游戏，然而这些游戏却与我们英语学习息息相关，让学生在不知不觉中学到了他们需要掌握的语言知识，寓教于乐，寓学于戏中。服务于我们的教学，在教学过程中起到画龙点睛的作用。